我就認識一個叫桑塔納的哈薩克族人，他的名字發音像桑塔納三個字，漢語名字就叫桑塔納了。”
“中國人還有不說漢語的呀，那他們還是中國人嗎？那個人的名字叫桑塔納，也太奇怪了吧？”
“中國有五十六個民族，這你總該知道的吧？”
“這個當然知道了。”
“每個民族原本都是有自己的語言的，只不過後來有很多民族放棄了自己的語言，改用漢語，還有一些民族保留了自己的語言。他們既說本民族語言，也學習漢語。不管說什麼語言，他們都是中國人。
名字音譯就是發音像什麼漢字，就翻譯成什麼名字，沒什麼奇怪不奇怪的。你反過來想一想，外國人和少數民族的名字音譯過來，你覺得很奇怪，如果把漢族人的名字音譯成外語和少數民族語言，人家是不是也會覺得很奇怪呢？
比如，孔子在英語裡是Confucius，孟子在英語裡是Mencius，英國人、美國人是不會叫這樣的名字的。”
“你越說我越糊塗了。這些外國人的名字都太難記了，要不然我還是先看《中國文學史》吧，我至少還知道李白、杜甫、白居易這些名字，還是中國人的名字聽著順耳，也好記。”
“也行，那就先學習《中國文學史》吧。”
就這樣，施青青改變了計劃，打算先學習《中國文學史》，之後再學習《外國文學史》，然而幾天之後她就發現中國古代文學也很難學，教材裡還夾雜著很多古文，她根本看不懂。
《詩經》、《離騷》讓她摸不著頭腦，吳道給她講解，她越聽越糊塗，還覺得這些詩都寫得很可笑，蘆葦、大老鼠也能寫成詩，屈原明明是一個男的，卻要把自己寫成一個美女……
施青青覺得中國古代文學太難學，便又改變了計劃，決定先學習《中國當代文學史》，之後學習《中國現代文學史》，最後再學習《中國文學史》和《外國文學史》。
然而堅持了不到一個星期，施青青又有了放棄的意思，《中國當代文學史》雖然可以讀懂文字，但她覺得理解起來也很難，她不明白一本教材裡為什麼要寫那麼多的作家和作品，每個作家寫的還都不一樣，這也太難為人了。
這時候，施青青已經沒有了學習的熱情。
吳道看出施青青實在是不適合學習文學，便轉而建議她學習相對容易的歷史學。漢語言文學和歷史學雖是兩個不同的專業，但有幾門公共課是一樣的，吳道就讓施青青先學公共課，於是施青青又興高采烈地去學習公共課。
看了幾天，施青青發現公共課同樣晦澀難懂，學習熱情又降了下來。
聽吳道說所有專業都要學這幾門公共課，她便有了放棄自考的打算，但又不好意思對吳道說，只好每天裝出認真看書的樣子，其實什麼都沒看懂，腦子裡想的也是別的事情。
時間長了，吳道也明白了施青青的確不是讀書的料，也就不再提自考的事情。施青青雖然無心學習，在吳道面前，還是會裝裝樣子。吳道覺得非常可笑，就對她說，讓她放棄自考。施青青看著吳道說：
“那怎麼行呢，花了那麼多錢把書都買回來了，我一定要堅持學下去，一定要拿到大學畢業證。”
“其實學歷沒那麼重要，你想學，就繼續學，不想學，就不學了。”吳道說。
施青青又堅持看了幾天書，覺得實在是太過枯燥，又想起吳道說的話，覺得學歷不是什麼大不了的事情，吳道和自己結婚以前，就知道自己只是初中畢業，他既然肯和自己結婚，就不在乎學歷，既然他不在乎，自己又何苦要看書學習呢？
想到這裡，施青青決定放棄自考。
放棄了自考，吳道仍然希望施青青能有進步，便時常在圖書館裡借一些淺顯易懂的文學著作給她看，希望她能變得有一點內涵，結果還是讓他哭笑不得。
施青青非但沒有提高文學修養，反而常常把書中描寫的戀愛、出軌、婚外情、偷窺等情節當作話題說給吳道聽，好像那些作家寫書就是為了讓讀者看這些內容。
有一次，施青青還問吳道寫某一本文學名著的作家是不是一個變態。吳道從心底裡感到無奈，他不再給施青青任何書看。
看著施青青，吳道想起了荊立科說過的話，人的藝術才華是天生的，後天是培養不出來的，施青青無論讀多少書，都變不成司百芳。
施青青本來就不喜歡看書，她不過也就是看個熱鬧而已，更多地是為了迎合吳道，吳道不給她借書，她正好擺脫了負擔，又去看喜歡的電視劇了。吳道暗自搖頭，不再管她。