在人手緊缺的時候，居里夫人甚至親自為受傷計程車兵取出彈片。
於是，在居里夫人的指導下，這些放射科的醫生逐漸都能透過X射線精確而快速的找到了彈片等雜物的位置，依靠這種在當時最先進的技術，成功的拯救了成千上萬的生命。
要知道，在這之前，由於無法確定一些彈片的位置來取出彈片。所以取出彈片是非常麻煩的事情，很多士兵只能終其一生體驗彈片在身體裡慢慢生鏽的痛苦。
接著李老師繼續強調了：“當然，拯救人是一方面。但是，另一方面，這也說明理論和實踐的結合是非常重要的。正是透過第一次世界大戰在戰地醫院放射科的長期指導工作的經驗，為居里夫人初步完整的瞭解放射性元素奠定了基礎。”
這時，袁理站起來問：“那為什麼居里夫人不算是醫學家呢？畢竟在放射性研究方面居里夫人做出了這麼多貢獻。”
李老師笑著說：“也可以算是醫學家吧，不過，居里夫人主要的工作內容都是和化學和物理學打交道。”
這麼一來，課堂的氛圍得以緩解，畢竟，關於居里夫人的很多內容太過嚴肅。
陳全罕見的舉起了手，於是李老師將他叫了起來。
陳全說：“那麼居里夫人的愛國主義呢？”
李老師笑著說：“哈哈，這個嘛最明顯的倒是有兩個事情，不過我首先跟大家說一下哈，科學無國界，科學家有國界。”
停頓了一下，李老師說：“具體的事情在居里夫人將她發現的元素命名為波蘭的名字。”
孩子們自然覺得這是很簡單的一件事情，畢竟發現新元素以自己的國家命名很簡單。
看出了孩子們的疑惑，李老師解釋道：“可是，在居里夫人命名的時候。波蘭被分成三塊地方，分別由德意志，奧地利，俄羅斯統治。波蘭沒有任何政治上的權利，所以這一番命名足以證明居里夫人的愛國。”
停頓了一下，李老師繼續說：“還有就是在波蘭終於獨立之後，居里夫人向波蘭捐贈的價值不菲的鐳。”
聽到這裡，大家恍然大悟。似乎在小學的時候的課文《三克鐳》中是有這麼個內容。
但是，接下來則是課程中最為無奈的一幕。雖然李老師也感覺講起來似乎不是滋味但是似乎還是必須要講的一段內容——居里夫人之死。
由於那個時代還是在探索放射性元素的階段，所以並不知道人類長期受到放射性物質的輻射會產生嚴重而致命的後果。
於是，數十年缺乏保護措施遭受輻射的情況下一絲不苟的工作使得原本健壯的居里夫人患上了非常嚴重的白血病。
但是，工作並沒有停止，居里夫人還在病榻上關心著《放射性》這篇著作。
李老師哽咽的說：“最終，1934年，居里夫人在嚴重的惡性白血病中痛苦的走向了生命的終點，而《放射性》則在一年以後才校訂完成，進行出版。”
聽到這裡，孩子們都陷入了沉默。就連平時最頑皮的陳全也掛上了一圈淚珠。
居里夫人的事蹟似乎感染了教室裡所有的人，而走到教室後邊的關老師似乎也受到了一些感染。
停頓了一段時間，等大家消化好了之後，李老師的說：“今天的課文《我的信念》闡述了居里夫人這種一絲不苟的工作態度。所以，接下來讓我們大家一起來學習居里夫人的信念吧！”。
於是，講述課文的時候大家也都在認真的聽。
由於背景介紹花了不少的時間，所以這節課最後拖堂了，但是孩子們並沒有躁動不按，都在安靜的等待李老師講完剩下的內容。