準備好了賀卡以後，小真實享受了一個溫柔的夢鄉。第二天又精神滿滿的來到了學校，剛坐下來，同桌小詩就問：“大畫家，你準備的什麼賀卡，我可以參考參考嗎？”
“你還沒弄？你不是很喜歡彭老師的風格嗎？”小真實說。
“我又不會畫畫，我在想中午去買什麼風格的賀卡呢。”小詩說。
“額，那你看看唄。”小真實拿出賀卡後說。
“咦，這個飛行器很棒耶。就是這幾個字太乾癟了把。而且書寫也不太好。”小詩說。
“我覺得這樣就好了，複合我的性格嘛。畢竟人還是真實一點好。”小真實說。
“哈哈，你成功的把我逗笑了。”小詩說。
而這時彭老師走進了教室，於是小真實立馬把賀卡收進了抽屜。
而這天的課間就成了大家互相展示賀卡的課間，似乎也有著一些攀比的趨勢。有的人的賀卡是用的帶音樂盒的，有的則是簡單的明信片狀的，有的則是簡單的課本紙經過塗鴉和改造成的，可謂是八仙過海，各顯神通。
而彭老師一經過走廊，立馬就會讓整個班級非常安靜，這也弄得彭老師很是奇怪，似乎孩子們少了一些活力，不過並沒有引起太多的懷疑。
而到了下午，小真實看著小詩也買來了一張非常漂亮的綠蘋果主題的賀卡，然後慢慢的寫上了祝福的話語，不過卻一直擋著不讓小真實看，還美其名曰怕刺激到小真實。小真實自然不會去刨根問底，於是轉而去繼續看其他人千奇百怪的賀卡了。
到了下午下課以後，彭老師剛說完放學，212班的同學們就一溜煙的跑到衛生公共區秘密集合了。首先則是一起訓練一下明天的訊號：班長左手一舉大家就整齊的說“彭老師辛苦了，祝老師教師節快樂。”
訓練了五遍以後，沒有什麼明顯的脫節的人了，於是一個一個的按順序把賀卡交給班長後就離開了。
就在這時，輪到了一個同學，他的賀卡又額外放再一個信封裡。自然，班長的想法是要先看一遍內容，但是這個同學就是不願意，而在拉扯過程中信封撕破了，裡面露出了兩張百元大鈔，於是這個同學的臉漲得通紅，班長自然很生氣。
暫停了一下收賀卡，幾個班委對這個同學進行了一些思想教育後馬上叫他拿著班長額外準備的空白賀卡趕緊寫好再交。
當大部分賀卡已經收得差不多的時候，這時張龍交了一張由半張作業本改成的賀卡，沒有什麼花紋，就只有中間簡單的一句話‘彭老師教師節快樂——張龍。’。
“你這也太簡單了把，拿著我準備的空賀卡再寫一遍把。”班長頭疼的說。
“沒必要，千里送鵝毛，禮輕情意重。意思到了就行”張龍一本正經的說。
“你這樣子是不對的，做事情要麼就不做，要做就做最好。”班長繼續說。
“最好？那那個夾著兩張鈔票的怎麼也不行呢，那是不錯的禮物了把，收到了老師還能買幾個烤鴨吃呢。”張龍突然就灌起了水來。
“我們是一個整體，你能不能不要這麼不合群？我知道你籃球打得好，RAP也唱得不錯，還會跳舞，你能不能把你的這些特長給發揮出來？”班長說。