似乎一下子找不到什麼可以很好的表達和老師之間的感情的教師節禮物。
“乾脆不用送了，成績是最好的禮物。”張龍看到這種情況就覺得很沒勁，於是說。
“你怎麼能這樣。就算以前不熟悉那些班主任老師，好歹都有送一束鮮花。”班長說。
“那就趕緊想個好的方案，別磨磨唧唧了，我還要打球呢。”張龍說。
“你這三腳貓球技還打不過我，打球有啥意義？”班長又說。
“所以我要抓緊時間練習球技啊，趕緊解決這事情把，別廢話了。”張龍沒好氣的說。
“幹嘛這麼急，我們是一個集體，這個事情你不要這麼急好不好？畢竟一份好禮物可以讓彭老師對我們刮目相看。”班長繼續勸到。
“好吧，好吧，那快點，對了，這吳真實不是點子多嗎，問問他把。”張龍望著吳真實又想起了去年拍卡遊戲被完爆的事情，於是馬上把矛頭引了過去。
“我覺得送賀卡就很好。”吳真實直起了頭說。
“賀卡和鮮花我們從二年級開始都送了三年了把？這建議沒意義啊？”小詩說。
“不不不，我想好了，這賀卡和以前的方式不一樣。”小真實又說。這時候小真實已經構思出了一個方案，就是讓班上每個同學都親自準備一張不一樣的賀卡然後裝在一個厚信封裡放在鮮花上。
“那你說說你的方案唄。別賣關子了。”班長說。
“好的，我的想法就是，每個人準備一張不同的賀卡，最後裝到一個信封裡。把信封放在一束鮮花上。這樣禮物的成本又不會太高，而彭老師看到60多張不同的賀卡自然也會感到驚喜。”小真實慢慢說。
“這想法不錯。”一同學說。
“實施起來也方便。”另一同學說。
“對了，每張賀卡上請署自己的名字。要不彭老師分不清大家的愛心呢。”小真實又大聲說。因為這時候小真實突然想到《三國演義》中曹操抓衣帶詔的事情，而有的人就是被別人把名字寫在衣帶詔上，結果被抓了以都沒機會申辯。
“好的，就這麼辦，那麼現在大家趕緊回去準備賀卡，記得署上自己的名字。明天這時候把賀卡交到我這裡，然後明天語文課再送給彭老師。有不懂的即時問我，解散。”班長頓了頓說到。
於是一回到家，小真實開始思考怎樣準備賀卡，畢竟美術的底子還在，所以小真實並不準備去買賀卡。將紙張裁剪稱合適的大小後，小真實又開啟了那本《神秘的太空世界》，憑著直覺選了一個《月球16號》的影象畫在賀卡的角落，並填塗成黃色。自然，整張賀卡的配圖就是月球表面以及充滿光暈的太陽和地球。而中間的內容則顯得比較乾癟，一句‘祝彭老師教師節快樂！’。
自然，其他的同學也在緊鑼密鼓的準備著，仔細認真的準備著，畢竟大多數人還是希望能在這一件事情上可以給彭老師留一個不錯的印象。