林大夫用抹布擦去箱子上面厚厚一層塵土，而後開啟箱蓋，裡面竟然全是古書，碼的整整齊齊。
林大夫說：“這是我祖爺爺當年曾經讀過的醫書。怕受潮和蟲鼠損害就掛到了高處。現在看來，儲存還算完好。”
說罷從裡面拿出一副畫像與一本寫滿字的小冊子。畫像展開，其中畫的是一老人，眉宇間英氣颯然，目光既嚴肅又不失和藹。讓人看上去就不由地肅然起敬。
林大夫把老人畫像與小冊子放在寫字檯上，恭恭敬敬拜了拜。鄭好也跟著拜了。
拜過以後，林大夫把小冊子從桌上拿過來鄭重交給鄭好說：“這是我祖爺爺寫的，在這裡面，他寫著要想成為一名真正的中醫，必須背誦及熟讀參考的書籍。”
鄭好小心翼翼地開啟這本手寫的小冊子。由於年月日久，紙冊用紙已經泛黃，字跡卻依舊清晰，剛勁有力，筆走龍蛇，力透紙背。
鄭好翻開第一章，這裡寫著寄言：生民何辜，不死於病而死於醫，是有醫不若無醫也，學醫不精不若不學醫也。醫之為道，非精不能名其理，非博不能致其得。非博不能通，非通不能精，非精不能專，必精而專，始能由博而約.......
鄭好看罷序言，贊同其觀點，看來林大夫祖父不僅僅醫術高明，而且文采過人。
再翻下去，是老人平生重要行醫體會，鄭好看過幾頁後，心中愈發欣喜，這其中就有心臟病人用針手法，看到歡喜處，鄭好擊桌讚歎，倘若早看到這些知識，東山鄉那位心肌梗塞老人或許就不會離去了。
再向後是學醫必背書目：《黃帝內經》、《神農本草經》、《難經》、《傷寒論》、《金貴要略》、《醫宗金鑑》......細數下去竟然有二十餘本，不由讓人咋舌。
鄭好說：“難道這些不需要理解，都必須死記硬背下來，照本宣科，豈不是失去了獨立思考的能力，豈不培養成了害人的庸醫嗎？”
林大夫說：“曾經我也有著像你一樣的疑問，可是這麼多年觀察體會，看看現在醫學校培養的中醫，多如過江之卿，又有幾個能達到從前醫生水平，是他們對古代經典不理解嗎，是他們學習條件不如古人嗎？”
鄭好說：“應該不是這些原因。”林大夫說：“現在回想祖父為什麼能成為高明的中醫生，就是因為他們那些人不討巧，對於古人的經典醫書熟練背誦。死記硬背對於中醫來說是完全有必要的。”
說著他指了指箱子中堆放的古典醫籍說：“這些醫書與人腦記憶的知識存在著本質區別。書只是一些零散無機的資訊，未經任何結構化，人腦則是有機的資訊網路，不同資訊之間有著能動關聯，隨時都可能激發出新的資訊。簡單說吧，這一箱子書，放在這裡根本不是知識，只有當被你的的大腦吸收後才稱得上真正知識，人的記憶並不是機械堆放，而是對資訊進行結構化的再創造過程。為什麼同一本書讀後，不同的人就會有不同的讀後感，就是因為大腦的結構化過程不同。獨立思考的能力並不是一種可以‘獨立地’存在的東西，它需要依附於必要的‘內容材料’之上。中醫這些必背書目就是必要的‘內容材料’。有了這些，你才可以獨立思考，推陳出新。”
鄭好若有所思，他說：“林老師，你說的真好，其實我在學校學醫的時候，對於書本上的五運六氣，陰陽虛實也不盡明瞭，當時為了自學考試強記下來，還有你給我的傷寒論也是強記下來，好多並不明白意思，雖然偶然給人也治好過一些病，但心中總是不踏實，內心很掙扎，這樣學醫到底對不對，是不是方法有問題。今天經你這麼一說，心中已經豁然開朗。醫書，尤其是傷寒論這樣的經典醫書，僅僅理解是沒有用的，只有熟練背誦，才能成為你自己的東西，用的時候才能信手拈來。林老師你的見解真是讓我醍醐灌頂！”
林大夫笑了，說：“以後你每天就在我這裡安安心心地學習這些古代醫書吧，我的病就指望你了。”
鄭好說：“這些書我可以背誦下來，可是真的背誦了，熟讀了，參考了，我就可以看病了，就可以給人藥到病除了嗎？我真的一點把握都沒有啊。”
林大夫拍拍鄭好肩膀，鼓勵說：“都記憶下來，融會貫通，憑你的智慧，不久一定會成為不世出的名醫。”
鄭好晚上回去，把去林大夫那裡看書學習事情簡要的對顏曉雪說了。顏曉雪聽了很替鄭好高興。
她說：“林大夫是你的貴人，這段時間你就好好在他那裡看書吧，我昨天做夢，你已經成為一名了不起醫生了。這是吉兆。”
鄭好擁抱了顏曉雪，說：“謝謝，正是因為有了你、爸爸、媽媽，有了你們，有了你們的負重前行，才有我的歲月靜好，我一定要成為一名好的大夫，讓你們過上好日子。”
自此，鄭好開始背誦手冊中列舉的中醫古籍。這些書籍涉及了自戰國到清末，幾千年所有古代中醫學知識。這裡面凝結了古人的智慧。
儘管鄭好有著常人不及的記憶力，可是要把這二十多本書，數百萬字全部在短時間裝到到大腦裡，卻也絕非易事。更何況這些書中的話大都是古語寫成，詰屈聱牙，往往記住了前面，忘記了後面，需要他不停記憶，來回反覆背誦。