不僅會搶答了，
還舉一反三了？
甚至還為了爭論一道題的解法差點打起來？
要不是自己及時制止了那個掄凳子的男生，還捂住了地上那個高呼“雲老師說了，真理萬歲！”的孩子的嘴，
今兒學館就要變成全武行了。
到底是什麼時候開始，事情變成了這樣？
雲凡在已經抽空了的紙盒摸來摸去，眼神茫然。
突然，他目光轉移，發現了一個細節。
他看到那個扎著雙馬尾的女孩，手裡拿著一串糖葫蘆。
雙馬尾自然源於他的惡趣味，可他不記得自己有給這孩子買糖葫蘆。
（給鄔家做幫工得的錢買的？）
（可鄔家結工錢不是按月結嗎？）
（她哪來的錢？）
（提高警惕，如果是什麼壞人送的加料糖葫蘆……）
雲凡走到那個女孩跟前，指著糖葫蘆：
“秀秀，這糖葫蘆是你買的嗎？”
被稱為秀秀的女孩楞了一下，望著雲凡的臉猶豫了一會，
隨後伸手拔下一顆糖葫蘆：“給你吃！”
“……老師不吃。”
雲凡汗了一下：“這個糖葫蘆是鄔姐姐送你的嗎？”
“不是呀，是我買的！”
秀秀咧嘴，把學館眾童子給鄔二小姐上課的事情一五一十的給雲凡說了一遍。
“這樣啊……”
雲凡恍然大悟，隨後哭笑不得。
原來調動孩子的學習積極性這麼簡單。
就這心得，拿回前前世說不定能拿個諾貝爾教育學獎（大霧）。
既然搞清楚了秀秀的糖葫蘆不是怪叔叔送的，
還搞清楚了這些孩子這段時間變得這麼好學的原因，
雲凡心裡的擔心也就放下了。
反正橫豎是好事，就隨他們去了。
至於這些孩子們拿他的知識出去賣錢這事，他其實並不在意，
自古以來，各項研究無不從燒錢而成，今學童竟有因賺錢而好學者，此科研之路大昌也。
拜此所賜，雲凡的上課熱情都上漲了兩個百分點。
他甚至在想要不要給鄔二小姐未來的利潤分成調高一丟丟，以感謝她為科研之路的發展所作出的貢獻。
不過，想了想自己那可憐巴巴的積蓄，
想到自己癟癟的錢包，
雲凡覺得……
還是……
日後再說吧。