“很好，去吧。”
望著下屬離去的背影，鄔俊南又伸出手指，在桌面上輕輕敲著。
（呵，妹妹……）
（沒布，又沒人，）
（你拿什麼來跟我鬥？）
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雲凡今天老感覺有什麼地方不對勁。
他抽出一支巴馬天成，點燃，
在香菸燃盡的剎那，
他突然找到了導致自己感覺不對勁的地方。
太好學了。
這幾天學館的七位學生，好學得異乎尋常。
其實最開始，在創辦學館時那些孩子有這麼好學，他不會覺得奇怪的，
畢竟知識嘛，有用的東西他們會不想學？
雲凡也和他們說過很多遍，
學這些知識，可以改變這個世界，讓這個世界變得更美好，
它們可以讓這個世界的人避免大部分的災難和痛苦，建設和諧友愛的家園。
身處社會的最底層，他們應該十分渴望改變這個世界才對。
然而，他們不想。
不想就不想吧，只要學下去，總有一天他們會知道知識的偉大之處，
到時他們自然就會好好學、用心學。
可一年多了。
他們還是不想學。
沒那個心。
自己還是他們的救命恩人。
讓他們好好、認真學點東西有這麼難嗎？
事實證明，太難了。
可能不論是在現在或是在古代，或者不論貧窮還是富有，又或者不同身份地位的差別，
小孩子都有厭學情緒的。
雖然他們表面上沒表現出來，但云凡能看得出來其實他們是不想學的。
不想學，學習進度就差了點意思，總不能把知識用填鴨式教育給他們硬灌下去吧？
那種方式培養考大學的好手倒是一灌一個準，但這兒的“大學”也不考這些啊。
他是要培養科研助手的，不是培養應試教育出來的“鉗工”。
這個問題讓雲凡有過一段時間的苦惱，甚至連去城外收養流民孤兒的熱情都有些消退。
但在今天——
他看到了什麼？
以往坐臥不安、神思不屬、心不在焉的小同學們，
此刻正一個個乖乖坐好，眼睛炯炯有神，用心做筆記，
更不可思議的是，以往幾乎無人回應的上課提問，
他們居然會搶答了？