蘇彤從未想過會在兒子口中聽到這樣的話,一時心神震動。
原本只是一次心血來潮的決定，想著帶他來科普館看看,卻沒想到這次體驗會給兒子帶來如此巨大的改變。
說實話,路昊澤這孩子時常讓她和老師感到頭疼：
學習成績差、回來後不做作業，就知道躲在房間打遊戲，要不就是和同學瘋玩,管都管不住。
平日裡讓她操碎了心。
這次來科普館也是覺得出來後不能光玩、怎麼也要學點知識。
儘管她知道自家孩子在這種環境下肯定待不久，同樣不抱什麼希望。
然而事情的發展完全出乎她的預料。
自從來到花間集後，蘇彤親眼見證了兒子的變化：
從剛開始的不感興趣、四處亂晃；到被生命之樹吸引,對攝影展廳的植物產生濃厚的好奇心；再到體驗館搶著答題......
此時從投影廳出來,更是有了宏大目標和保護植物的意識。
這些都是沒有人教導,自發產生的想法。
他的兒子希望成為一名植物學家！
激動、欣慰、驚訝等種種情緒交織在一起，蘇彤鼻子微酸，“好，媽媽支援你，我們一起保護銀杏樹。”
“那我們說好了,誰也不能反悔——”
路昊澤雙眼亮了起來，像是得到了十足的肯定。
他跑去體驗區，跑了幾步又停下，回頭道：“媽媽我先去答題，你們在這裡排隊,等我回來再看一遍銀杏樹！”
“好。”蘇彤笑著道。
“我去那邊看看人多不多，馬上回來！”
蘇彤看著兒子如一陣風般興奮地跑走，心中寬慰，一時間感慨萬千。
花間集今天不僅給她兒子上了一堂生動的植物課，也給她好好上了一課。
教育的方法太重要了。
從小學一年級開始，她用了六年時間都沒能讓路昊澤對學習產生興趣,而花間集只用了半天。
僅半天的時間，便培養出對植物的強烈好奇心和興趣，讓一個孩子從不愛變得熱愛，充分調動他們的積極性和主觀能動性，也使得植物保護觀念深入人心。
實在厲害。
不僅是路昊澤，她一路上也認識了不少植物，無時無刻不被新鮮感所包圍，各種設計的呈現方式重新整理了她的認知。
其他地方的科普館可沒有這樣的效果。
正想著，陶曉晴湊了過來，小聲道：“小姨，我發現路昊澤真是不一樣了。”
她去年暑假的時候幫對方上了兩節輔導課，差點被這小子氣哭。
自己不愛學習，氣人倒是挺有本事。
不過後來對方認錯態度良好，小姨也拿了東西上門，兩家關係不錯，陶曉晴當然不會在意這點小事。
只是頑劣的印象依然揮之不去。
今天這番話著實令她驚訝。
這還是那
個讓小姨頭疼不已的表弟嗎？(
&np;ldquo;是啊，的確不一樣了。多虧你推薦花間集，昊澤很喜歡這裡，也很喜歡這些植物。”
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