她發現這部作品看起來簡單，卻又不簡單。全文從三個小男孩對「死亡」產生好奇，陷入困境和侷限、與老爺爺告別，在告別儀式中得到治癒和成長力量的發展四個歷程中得到了成長。
說簡單，這似乎是個非常平淡的故事，就連老人的死，似乎也在讀者的意料之中。
要說不簡單，卻也著實讓人驚訝，因為這部作品竟然在探討青少年兒童如何面對死亡，正視死亡。
她發現，姜玉樓在這部作品中把孩子對“死亡”這一話題既敏感又好奇的心理，有非常寫實的描寫。
就像在生活中，很多孩子都會問到父母的一句話：“人為什麼會死？”但死亡對許多人來說，一直以來都是忌諱。特別是在國人的觀念裡，死亡，是禁忌話題。因此，在大多數的家庭中，父母會對孩子的這個問題採取撒謊，或者避而不談的方式。
在兒時，記得家裡的大人們也同樣忌諱，尤其是在喜慶的日子裡。“死”，更是絕對不允許隨口說出的字眼，哪怕是一句：“我困死啦！”都不要說出來，一旦無意間說出來，必須“呸”掉，以示反悔，儘量吉利。
另外，與此有關聯的事情，也不許沾邊，要儘量避開。
所以，從小到大，沒人跟兒童談論“死”到底是什麼，倒是聽到過許多令人寒毛倒豎的“鬼”故事，特別怕黑，夜裡不敢一個人走夜路。
在大人們的諱莫如深中，兒童感受到的只有深度恐懼。白天還好，夜裡一個人時，情不自禁就會想，而且呼吸就困難，感覺四周都是牆壁，似乎要把整個人擠壓進去，將人整個吞噬。很長時間以來，那一種感覺成了這世上最恐怖的存在。
因此，關於死亡教育，如果父母越不願意與孩子談論，那麼，它終會變成孩子一生的困境。
王安億回憶起自己的童年，似乎從來沒有和人探討過“死亡”這個話題，即使，她年幼時也曾直面過親戚的死亡。
晚上她還會做噩夢，可是什麼原因讓她做的噩夢，她自己也說不清道不明。
說到底，死亡對她來說太過陌生。
可是，讀了這部小說，她突然理解了“死亡”。
明明很冰冷的主題，卻在最後帶給了人溫暖！
這是多麼不可思議的能力啊！
此時的她心潮澎湃，這是一部非常好的作品，非常適合推薦給青少年閱讀。
於是，她坐到書桌旁，拿起紙筆，開始寫評論。
“讀過《夏日庭院》後，我最大的感想就是生與死之間的距離。老人以自己的經歷給孩童上了最後一課：“是生命與死亡的探索”。當你瞭解死亡後，才能夠珍惜生命，死去的人想活著，活著的人們卻想死去。
老人用一生理解死亡，而小孩只用了一個夏天。雖然，孩子們嬉笑的庭院沒了，但美好的回憶還在，老人也永遠在他們的回憶裡存在。
我們羨慕別人，別人也在羨慕著我們，所以珍惜現在的生活，也遠比一味的空想更為貼切”。少年與夏日，老人與過去，最終，夏日消弭了痛苦，生機趕走了暮氣。
對於‘死亡’我們不應該牴觸，應該坦然接受。《夏日庭院》這部作品很好地談論了‘死亡’，本應該冰冷的主題卻顯得溫暖，非常適合兒童閱讀。”
寫完評論後，王安億選擇了本地的報紙投遞了出去。