他一邊命人將這些字元記下來，先以防萬一，一邊則是摩拳擦掌勢要將這書籍買下來。
明，永樂年間，朱棣一邊讓人把這拼音之法記下來，一邊在心中思考起對策。
他本就是好戰分子，聽見這後世的遭遇心中滿是怒氣。
按那天幕所言，如今他大明的火器戰鬥力還處在世界頂尖水平，再加上紅薯、土豆等高産作物的試種，解決掉軍糧問題，他不借此機會滅掉幾個所謂的西方國家便是對不起他“永樂大帝”的名號。
雖然他如今並不清楚究竟是哪幾個國家會在後世欺辱華夏，但他可以錯殺也不放過嘛。
這般想著他大手一揮，對著左右吩咐道，“把鄭和找來，這出海一事我們要再好好商量一番。他出海後目標還得再加幾個。”
清康熙年間，博學且對西方科學、語言都很感興趣的康熙第一眼便認出了那些字母跟拉丁字母很是相似。
他之前也聽說過傳教士們會用自己的語言標註漢字學習漢語，但並不放在心上，沒想到後來竟會演變成這樣。
清宮如今有那麼多的傳教士，若是想弄懂這拼音標註漢字之法應當比起別的朝代都容易，然而康熙卻沒有多高興。
他比任何人都能聽清楚姜宛暗藏在她言語之下對大清的不滿及抱怨，他視為雕蟲小技的那些西方産物竟然能將一向高傲的文人們打擊成那樣。
那些文人竟然想要放棄漢字！要知道他大清入關之時，那些文人可是寧願殺頭也不願意放棄他們那些漢人習性的。
康熙不由望向天幕，心中生出了許多的茫然。
雖然清末距離他還有上百年，但他到底是無法做到死後哪管那洪水滔天。
他得做出改變，救華夏更是救大清以及滿人。
似乎終於是拿定了主意，他對著身旁的大太監梁九功道，“傳南懷仁，讓他著手研究這漢字注音的方式，朕要在天下推廣！”
姜宛展示完語文資料，見大家沒有再問那些奇怪的問題，長舒一口氣，她就說嘛這群人多半就是想考考她，怎麼可能有人連漢語拼音都不認識！
想到小學過後，還有初中的各個科目參考書，姜宛也不再多言，轉頭拿起了數學參考書。
“語文過了，自然就是數學，它和語文是我們教育中最最基礎的兩門學科。不過嘛，對於數學想必愛的人多，恨它的人更多。畢竟能學會的真是看一眼就能學會，學不會的真是怎麼都學不會。”
“當初我讀書時雖然談不上數學特別差，但是想要學好數學還是花了不少的功夫的，現在看見這些數字都還是覺得有些頭大。”
姜宛一邊吐槽，一邊對著鏡頭翻開數學書。
而天幕下的大多數人在見到展開的數學書後也瞬間腦子“嗡嗡嗡”了起來，為什麼又是一大堆奇怪的符號，這後世的文字改變那麼多嗎？
特別是朱元璋更是直接吐槽出聲，“對對對，就是這些奇怪的符號，剛才天幕掃過整個書店時，咱就去看過這本書，封面倒是花花綠綠甚是好看，結果咱想仔細看時發現一個字都看不懂。原來這竟叫作數學，這後世怎麼發明瞭這麼多奇奇怪怪的東西。”
唐貞觀，在經歷最初的迷惑後，李世民敏銳地察覺到這數學大機率就是他們如今的明算科。
唐朝的科舉並不像後世那般只設定四書五經，而是分為六科，即進士、明經、秀才、明法、明書、明算。
只是大多數學子都更加重視進士科，他給進士及第的學子們的官職也更加高些，明算科的學子們多半就是一個小官職打發了。
可依這姜宛的意思，明算竟那般重要嗎？這不就是平日裡算算賬嗎？怎麼可能比之治國之才還重要呢？
唯一能看得明白書上那些符號究竟是什麼的依舊是康熙。
康熙本人十分聰慧，再加上宮廷中有西方傳教士，在湯若望、南懷仁的教導下，他跟著學習了西方不少的科學知識。
別說這些簡單的數字，他甚至還學習過歐幾裡德的《幾何原本》、巴蒂斯的《實用和理論幾何學》，甚至代數等等，他甚至還親自參與編撰了《三角形論》、《陳厚耀算書》。
因為康熙對數學有著濃厚的興趣，他甚至要求太子及各個皇子也要學習數學。哪怕政務繁忙，他偶爾也會去上書房為皇子們親自講解幾何原理。
但此時康熙的心卻更加涼了，這後世這般重視數學，將其列為基礎科目，想必是為後世的發展有著重大作用。
而他明明已經探究到了寶山的冰山一角，卻從未重視過，讓大清硬生生錯過了這麼重大發展機會。
真是可笑！