此一時刻，此一場景，這首詩歌所引發出來的感情太濃烈了，大家只知道，這首詩是最充分地體現了劉方對那些為國家做出特殊貢獻的革命老區、為革命奮勇抗爭的老區人民無比的尊重，和對他們無限的愛！
線上線下的觀眾頓時感動的一塌糊塗，網上更是對劉方一致的好評。
“所以，看到這裡，我抑制不住自己的淚水。劉方是真的愛著我們華夏這片土地。”
“劉方，大愛無疆！我一定是你永遠的粉絲！”
“從來沒有一個明星讓我這麼感動，眼淚一直在不停地流淌，從來沒有！但，劉方，你是第一個！”
“劉方是真的值得全民愛戴，也值得他目前所有的一切。他所做的一切，無不讓人信服。”
“劉方是對這個國家、這個民族太熱愛了，所以，才能創作出這麼深沉的詩歌。”
“是啊，完全是真情流露的表達，讓人情不自禁地淚流不止。唉！”
“……”
觀看直播的文化人對此也激動不已。
“我完全被劉方的詩歌給帶進去了。這首詩歌很厲害！”
“是啊，這首詩感情充沛，愛意深沉，對祖國、對民族的愛完全是出自肺腑。
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”
金大師也忍不住評論道：“劉方小朋友的詩歌讓我無限感懷！彷彿又讓我回到了那個憂國憂民的年代。寫的好！好！好！”連續三個“好”字，體現了大師對劉方這首詩歌的無比認可。
陳放教授也激動地道：“劉方的這首詩歌區別於他之前的所有作品，但對民族的感情卻濃烈得無以復加！”
清華中文系教授也誇讚道：“這首詩，去掉了所有的雕飾，但展現出來的，都是光彩奪目的、濃濃的愛國情懷。現代詩歌中，愛國詩篇首推第一。”
“唉，被劉方的這首詩歌感動的厲害！”一個當代著名詩人。
“……”
女主持人也很感動。從來沒有一個專訪人物是如此激情澎湃地因為一件事情而朗誦一首如此感人至深的詩歌，而且還在節目進行之中當眾流淚。
她連忙道：“劉方先生的這首詩歌也體現了他對我們國家深刻的情懷。感謝劉方先生的即席詩作。”
她頓了頓，一看劉方已經緩過來了，隨即問道：“那您對教育的想法是不是更深刻了？”
劉方也止住了自己的情緒，點點頭道：“我是有很多想法的。比如：我們國家是不是可以搞一個希望工程？打個比方，由某個青少年組織出面牽頭，接受全國人民個人和企業的捐款，其目的是：有效利用這些捐款，在這些‘邊困少’地區建設希望小學。他們那些地方真的很窮困，有的學校是茅草屋一般的設施，冬不避風，夏不遮雨，就連教學工具、學習用具都十分簡陋，學生們的學習條件十分惡劣，有的根本不能待人，我希望能改善他們的學習條件。”
大多數觀眾們一片愕然。真的沒想到，華夏國還有這樣讓人難以想象的學習環境。
“有的地區都是貧困家庭，那些稍微大一點的孩子也是他們維持生活的基本勞動力，再加上要是去學習的話，還有學習費用，這裡外裡都增加了家庭額外的負擔，這怎麼可能讓他們的孩子去繼續上學呢？所以，我們國家可以適當考慮九年制義務教育，再加上希望工程的配合，讓這些孩子們能夠順利地走進學校。”這個時候的教育制度已經改成了初中四年。
底下和電視機前的觀眾們已經含淚點頭了，他們都深有所感，為劉方的提議點贊。
劉方沒有停止，他繼續道：“有了這些基礎的教學設施就行了嗎？不！他們還需要良好的師資資源。可那麼窮困的地方很難留住有所學的知識人的。再窮不能窮教育！我們或許可以雙管齊下，一是提高鄉村教師的待遇，二是相關組織承擔起責任，比如，青少年方面的組織，可以組織一些有理想、有責任感的大學生自願保留學籍，去實施‘支援教育’，每個人在那裡的時間不用長了，最多1、2年足矣，短則一個學期，一批批地輪換，他們的到來，給那個地方和那些孩子帶去的不僅僅是充足的知識和理念，還有外面的整個世界。”
眾皆譁然。又是一個，不，是兩個對教育強化的高階理念。
（本章完）