老頭就像是走火入魔了一樣，時而負手、時而托腮、時而發憷。
與此同時還穿雜著踱步、拍桌與疾呼。
看著很滑稽。
小琦滿臉疑惑：“公子，他這是怎麼了？”
“估計是癲癇病犯了！”
鄭文修漫不經心地說了一句，眼神下瞟。
當再一次看自己年少時的座右銘時，他恍然意識到一個問題。
這四句話是北宋理學家，關學領袖張載的名言，被譽為“橫渠四句”。
因其言簡意宏，被後世無數讀書人奉為圭臬，傳頌不絕。
大唐哪有這橫渠四句啊！
從這四句話的後世影響來看，估計就是當世大儒聽了都會拍案叫絕，老頭這反應倒也正常。
過了一會兒，老頭依舊難掩激動地看向鄭文修：“這四句箴言乃是你所悟？”
鄭文修剛想說話，他又忽然道：“你剛才說你年少時就想到了？真是神童啊！先前是老夫被俗事所擾，言語衝撞了兩位，還請二位見諒！”
他這前倨後恭的態度，反差太強烈。
但讓人感覺莫名舒爽。
鄭文修也不是那種得理不饒人的人，輕咳道：“我們也是心情糟糕，說話很衝。話說什麼俗事讓你這麼暴躁？”
老頭蹙眉：“你真不知道？”
“我知道什麼啊？”
鄭文修鬱悶了。
敢情整個大唐就他一個糊塗人？
這一個個的咋都不太正常呢？
老頭頗有陪他演的意思，語中帶怒道：“老夫有一學生，狂悖驕躁，不敬師長，不再聽勸……”
“嗨，我還以為多大點事呢！”
鄭文修都懶得抬頭，邊翻筆記邊道：“這不就是叛逆期嘛，太正常不過了！”
老頭快步走到他面前：“何謂‘叛逆期’？”
鄭文修道：“就是青少年正處於心理過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫是父母或者師長的監護，並開始反對他們的所作所為。”
“這個東西其實我們每個人都有。只不過有的人來的早了點，有的人晚了點，有的人很嚴重，有的人很輕微。”
老頭嘴唇微張，有種被醍醐灌頂的感覺。
他又立即問：“那當如何教授？”
鄭文修笑了：“無非就是尊重他，學著換位思考，不要自己帶著情緒去教導，同時不要給他們那麼大壓力，要允許他們犯錯。”
“你們這些做師長的啊，都喜歡把自己當權威，認為自己說的都是對的，所作所為都是對孩子好，殊不知你們從未考慮過孩子是怎麼想的。”
“說白了，這就是古往今來教育的弊端，全特麼都是灌輸式的教育，孩子除了接受還是接受，沒啥自主權。但有時候你們越壓迫，他們就越抗拒，這樣反而教不好孩子……”
老頭目瞪口呆地看著他，沉默了好一會兒，隨後畢恭畢敬地向他行了一禮：“聽君一番話，勝讀十年書，老夫汗顏吶！”
“侃大山，隨便扯而已，你大可不必如此。”
鄭文修隨意擺手道：“你能讓一讓嗎？擋到光了……”
老頭有些窘迫地往一旁移了移：“老夫觀你年紀與我那學生相仿，你為何沒有叛逆期？”
這倒是把鄭文修給問住了。
鄭文修歪頭看向他：“因為神童是沒有叛逆期的，我早就可以當師長了？這是不是太裝逼了點……”