價值觀的認同，最終內化為精神追求，外化為自覺行為，發揮秦學教材在進行大秦愛國主義核心價值觀教育方面的獨特價值。
二.繼承與弘揚大秦傳統文化。
統籌規劃大秦優秀傳統文化和大秦東出奮爭的教育等內容，體現循序漸進、浸潤滲透的編寫原則，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。
三.遵循秦學教育基本規律
遵循秦學教育基本規律，突出秦學素養的理念，合理有序地安排學習內容，讓學生多讀書，多思考，多積累，勤練筆，在秦學實踐中體會、發現規律，掌握最基本的秦學的學習方法，養成良好的學習習慣，提升個人素養，使學生具有適應社會發展所需要的聽說讀寫能力。
四.堅持選文文質兼美。
選文堅持文質兼美、適合學習，價值導向正確的原則，強調選文對於大秦的客觀認識。
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學下這一段話，嬴高沉默了許久，他心裡清楚，郡學的秦學教材估計也一樣，必須要重新編寫。
一念至此，嬴高轉頭朝著書房之外，道：“鐵鷹，傳令教育署各級官吏，大秦中央大學，大秦政法大學，大秦各處郡學，縣學，蒙學的夫子，全部趕到教育署官署。”
“然後備車，將本公子送到咸陽宮！”
“諾。”
點頭答應一聲，鐵鷹轉身離去。
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軺車隆隆，時隔七天，嬴高終究是沒有封府的可能，前往了咸陽宮。
嬴高心裡清楚，只要是前往了咸陽宮，他想要清閒的想法就註定落空了，而且這件事本就是他一手在擺弄，只能是他自己親自負責。
“兒臣見過父王，父王萬年，大秦萬年——！”
如今的嬴高前往咸陽宮書房，根本就沒有人阻攔，可以說是一路暢通無阻，他在最短的時間之內見到了嬴政。
“哦？”
由於嬴高是突然到來，嬴政也是有些微愣，看著面前的嬴高，不由得輕笑一聲，道：“孤聽聞你封府一個月，隨後又宣佈繼續封府，連時間都沒有定，這個時候，這麼來了咸陽宮？”
聞言，嬴高連忙站起身來，對著嬴政一笑，道：“父王明鑑，兒臣此行是有事想要找父王，事關大秦社稷。”
“坐！”
嬴政伸手示意嬴高落座，然後用不經意的語氣，道：“孤聽聞扶蘇去了一趟你的府邸，然後便離開了？”
“嗯！”
對於嬴政清楚此事，嬴高一點也不驚訝，畢竟這裡是咸陽，是黑冰臺的大本營，不可能連這點訊息都不知道。
“父王，兒臣此番入宮，便是為了此事！”
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