黃州州學，有“二劉”等經學名家，有藏書量驚人的圖書館，有徹夜長明的通宵閱覽室，這三個要素，是黃州州學名聲大振的內在原因。
外在原因，其一是黃州興旺的出版業，新穎的“雕版印刷術”，讓黃州書肆的出書能力極強，無數書籍充實了州學圖書館。
而書肆與學者們合作出書時的靈活“分成”，也讓許多經學名家從中獲益。
州學和書肆互惠互利，皆大歡喜，而實現這一切的關鍵，是有人大力扶持，那個人就是西陽王宇文溫，而西陽王費盡心思扶持起黃州州學，不可能就只為個好興辦教育的名聲。
王頍來到西陽，見識了州學的實力後，很快便得出一個結論，那就是西陽王要把黃州州學變成梧桐樹，吸引鳳凰來築巢。
對於出身寒族的讀書人來說，想要當官十分困難，需要有官員徵辟、舉薦，才能獲得入仕的機會，這樣的機會對於他們來說，實在是太少了。
而到黃州州學求學，如果表現出色的話，有很大機率被西陽王看中，甚至名字會被杞王世子所知曉，然後輾轉傳到杞王耳邊，這不是臆想，因為已經有學子如願以償。
杞王、杞王世子、西陽王，這三人的地位是諸侯級別，而能夠“聞達於諸侯”，是多少人夢寐以求的機會。
即便不能“聞達於諸侯”，至少也有機會為黃州總管府佐官、治下各州刺史看中，說不定會被這些人舉薦、徵辟，同樣可以步入仕途。
所以，黃州州學門庭若市，外在原因之二就是這裡能成為入仕捷徑，許多學子不遠千里趕來黃州，可不光是向“二劉”等經學名家求學。
王頍覺得宇文溫如今編撰《教學大綱》，所圖不小，演變到最後，極有可能會引發人才選拔制度的改變，那麼屆時會是什麼改變？
極有可能是透過考試選拔人才。
王頍不怕說出這一點引得宇文溫忌憚，畢竟只要是明眼人肯定能看出西陽王的陽謀，而他認為這種行為的後果，就是讓宇文溫成為眾矢之的，即所謂“招禍之舉”。
為什麼這麼說？因為自從曹魏創立九品中正制以來，官場的規則就是“上品無寒門、下品無士族”，然後還分“清”官、“濁”官。
一個人若出身士族，不管才能和品德如何差都能順利做大官；如果他是出身寒門，即便才能和品德再好也沒辦法做大官。
九品中正制從魏晉開始延續數百年，世家、高門、著姓把持著人才選拔、官職晉升通道，他們的子弟，十幾歲就可以輕鬆入仕，起家就是州主簿一類官職，有的甚至起家就是州刺史。
王頍為此還舉了個例子：滎陽鄭善果，十四歲出仕就當刺史，憑的是什麼？滎陽鄭氏的閥閱，還有其亡父的功勳。
而寒門子弟，可能要蹉跎半生才有機會入仕，起家還是六曹之中的某曹，連參軍都不是。
這樣的人才選拔制度，已經持續了數百年，世家、高門、著姓早已經將這個制度當做保證自家地位的利器，如同一堵圍牆，將他們眼中地位卑微的寒門子弟擋在官場之外。
結果有人竟然敢砸掉這堵牆，那麼對於世家、高門、著姓來說，是不是一種確切的威脅？
面對威脅，他們不會坐視不理，最好的反擊手段，就是掀起學術之爭，直接從根本上否定按照《教學大綱》編制、定稿的教材。
如果教材都通不過，《教學大綱》的學術觀點未得朝廷認可，就沒辦法制定較為統一的標準，來評價考生的答卷到底是優是劣，如此一來，考試選拔人才這一制度如何進行得下去？
宇文溫聽到這裡，微微一笑：“若說起辯論，不知天下有多少大儒辯得過二劉？”
“大王，即便真的推行考試選拔，其效果真的會如大王所想的那樣麼？”
宇文溫沒有對“真的推行考試選拔”這句話做出回應，他可從沒說過編制《教學大綱》之最終目的就是要推行考試選拔（科舉），王頍這是在試探，他絕不會上套。
“王參軍，依你所述，若實行所謂考試選拔人才，莫非世家不會為此傷筋動骨麼？”
王頍沒有探出宇文溫的口風，但卻在意料之中，他答得很果斷：“對於世家來說，這種考試選拔不過是麻煩一些罷了，沒什麼好擔心的。”
“麻煩一些？”
“當然只是麻煩一些，畢竟，朝廷真要舉行考試以選拔人才，總不能每年都有吧？”王頍笑了笑，開始發表見解，“若按舉察制，世家子弟可能十三、四歲就能出仕，若是考試選拔，可能會晚幾年出仕，總歸是麻煩了些。”