“有！”，絲雨的眼神堅定自信，“凡是在材料中找不到現成的中心句的，材料的標題和出處的核心資訊就是我們要把握的資訊。
像本次考試的27題，你只要圍繞教科書擬論題就行了。
比如說，教科書具有強烈的時代性，教科書的內容與時俱進……。
如果材料給的是一些家書，你同樣可以套用，家書具有強烈的時代性，家書的內容隨時代的變化而變化等等……”
大多數經驗傳授者往往會套上一堆華麗的理論包裝，卻毫無操作價值可言。
而絲雨對高二、一班學生的指點卻大多樸實無華，又操作性強。
年問天也忍不住點頭讚許，以前的老大難問題，竟讓絲雨輕而易舉給化解了。
歷史論證題論點的可行性有效性提升了，均分可以達到7、8分以上。
……
這堂課，沒借助任何現代技術手段，絲雨僅憑一紙試卷一張嘴就完成了一堂高質量的試卷講評課。
窗外的天空陽光明媚，心裡的天空卻大雪紛飛。
離開熟悉的場所熟悉的人，讓絲雨多少有些不捨。
但她清麗的臉上和澄澈的眼眸卻一如先前一般的平和。
“不要讓外人看見你的眼淚，眼淚解決不了任何問題。如果想哭，就找個沒人的地方哭個痛快，哭完再裝上鎧甲扮鐵人刀槍不入。”
冷翔的叮囑伴隨著絲雨從幼年到了童年，再從童年到了少年。
銘刻入骨，凝注成魂。
“上完今天這堂課，我就將離開高二、一班了——”平和的文字緩緩輸出，不帶溫度。
此話一出，夏鵬飛的臉立刻變得慘白，全班譁然。
“為什麼呀？”
“絲雨你不能走呀！”
“絲雨，是不是有人逼你離開？”
華可多是個感性的姑娘，當時又在飆淚了，“絲雨，你走了，誰來督促我減肥呀？誰來保護我呀？”
“我這個人粗魯慣了，說話和手腳都沒個輕重。
如果我過去有什麼地方冒犯了大家，我向大家道歉，感謝年老師對我的栽培和關愛，感謝同學們對我的包容與陪伴。”
夏鵬飛已淚如泉湧了……
絲雨鞠了個躬，毅然走出了教室。
“鵬飛快去追啊！”柳旭東怒吼了一聲。他一直反對鵬飛與絲雨走得過近，但在關鍵時刻，他還是不忍絲雨與鵬飛的決裂，他不想看到鵬飛的受傷。
年問天讓開座位，夏鵬飛含淚追了出去。
鵬飛在樓梯口追上了絲雨，他跑到絲雨前面攔住了絲雨的去路。
“絲雨，昨天是我不好，我特別混蛋……”少年眸中淚光浮動。
“說那些已經沒有意義了。讓開！”少女面無表情。
“只要你不離開天翔中學，你要我做什麼都可以。”
“我現在唯一想做的就是離開天翔中學。”
絲雨繞開鵬飛，朝校長辦公室走去。
鵬飛大步追上絲雨，與她並肩行，“絲雨，你走了我怎麼辦？”
“那是你的事。”
“絲雨，我願意改變相處方式，用一種你能接受的方式。”
“什麼樣的方式都不適合咱們。”