葉世觀正在勸說著，三太公突然放開了柺杖，然後膝蓋往下。
這可驚到了葉世觀。
葉世觀趕緊單膝跪地扶住三太公。
來之前，葉世觀準備了三套說辭，從最簡單的家裡少一個吃飯的，再到走出大山見世面，再到未來幫助所有村子遠離貧困的設想……
結果，頭一套說辭剛講了一個開頭。
三太公從上個世紀活到現在，經歷了百年的漢家屈辱史的大半，他什麼沒見過。
他懂。
他還沒有老糊塗。
就說這管飯，管穿，這已經不僅僅是要花多少錢的問題了。
花費是天文數字。
因為，不僅僅只是這一個地方，還有許多，整個羊城、整個嶺南東再到整個漢家。
羊城與巴山只是兩個試點。
如果可行，就會全面推廣。
為了吃兩餐飯，就送娃娃們來讀書，可能嗎？
葉世觀認為可能，雖然羊城有許多人反對這件事情，就是因為花錢太多，眼下有太多需要花錢的地方，卻搞什麼免費給娃娃提供伙食，然後讓他們來讀書。
短視。
這就是葉世觀的對這些提出反對意見之人看法。
海棠小院，是大智慧。
那怕一萬，不！十萬人中一個，這些娃娃們，十萬人當中出一個天才科學家，對於未來的漢家都是無價之寶。
更何況，未來需要的不僅僅體力工人，需要更多有知識的技術工人。
增加全漢家的教育水準、體質，這是百年大計。
窮，才是制約這個方案全面實施的真正的原因，但不能因為窮，而等下去，早一天實施就會早一天見效。
只說眼下。
學校建好了，就這麼簡單。
幾乎各寨、各村，都把娃娃送來了，正如葉世觀所說，那怕只是為了讓娃娃們過來吃免費的飯，只要能送到學校來，這就是有意義的事情。
緊接著，就是第二個問題。
葉世觀交給了在這裡負責教書的教師，每人一個信封，親手給的。
裡面的東西非常簡單。
一份工作證明，一本存摺。
存摺內的錢很少，只有一百元。
卻讓許多人落淚。
葉世觀說道：“現在，你們這些教師，都有工資了。每個月三十五元，這一百元算不上補以前的，只是一點心意。還有……”
葉世觀一招手，身邊的人送給衣服。
給學生髮衣服，怎麼可能不給教師們發呢。
雖然發的，都是出口用的襯衫的殘次品，卻也是真正的好衣服，此時除了大城市之外，那個地方的衣服沒有補丁呢。
嶄新的襯衫，每人三套，上課的時候穿。
體現一種全新的氣相。
十年前，漢家太窮，已經窮到沒辦法為小學出錢，事實是就是為了減輕漢家費用支出，是窮國普及教育的一種無奈之舉。
教師們沒有工資，改為記工分。