薛璞一聲嘆息，是啊，世人皆以利益為先。損利從義能做到的又有幾人？
需知孔子曰：“君子喻於義，小人喻於利。”君子自然指的是君子，而小人如今解釋開來，既有猥瑣怯弱頑愚之人，也有鄉野市井之人。
顏回雖同小人市井而居，然而一簞食一瓢飲，仍不改其志，不失為君子。
此言雖非誹謗輕視市井之人，然而市井當中又能出幾個顏回？
不過多是為了利益爭逐的人罷了。
學校是培育君子之所，然而傳授之人卻也不過是滿眼逐利之人。
所以學校也罷，老師也好，或是在學習中的學生，不過都是這市井巷陌的小人物。
真正能做到，完全開明通透的人故而不多，也難怪學校施壓，家長施壓，同學亦不通真理了。
而且生活艱辛豈能一言盡說？
同學們喧譁著，為了考出滿分，他們紛紛選擇放棄治療。
薛璞心中知曉他們的病症就要發作，卻暗運奇門暫時延緩此地時間。
然而救命雖易，救心卻難，若是思想被禁錮了，成為道德綁架，黨同伐異的行屍走肉，那還不如不救。
可是人性善惡兩端，若自由的走向惡的一端，走向危害國家社會的一端，這又是另一方面的問題。
故而古人常說，發乎情，止乎禮。君子中庸，小人反中庸，這樣的話。
人心不過靈臺方寸之地，斜月三星之間，心學所言發明本心正在於此。
若是點撥得當，或許一點清水便可使心地開蒙。
薛璞也不多解釋笑了笑，心知學生要理性疏導，不可盲目打壓：“大家說的都很有道理，給各位同學出一個數學題吧。看看你們吃了腦神丹後能算出來嗎？”
同學們躍躍欲試，一個個十分期待，我們上次全校第一，肯定是最厲害的。
薛璞也笑了笑：“這道題是古人小時候啟蒙時候的一道數學題，王老師也跟著試試吧。”
說罷信手執筆，在黑板上畫了一個九宮格。
“請大家用，一二三四五六七八九，九個數字，依次把九宮格添滿，每個數字只能使用一次，而且橫豎斜，三個數字相加都等於十五。”
學生們見得此題奧妙，開始做題，可是過了好久，小胖子數學課代表一馬當先，提筆就是一頓xys.b的一頓算，得意之時誒呀算錯了。
王海英也提筆算計，可是每當她得意正要填空之時，總詫異一驚，沒有答案。
班級裡也嘰嘰喳喳議論起來。
王海英也是一頭霧水，心道人都是越活越聰明的，怎麼還比不過古代小學生！？而且我手下的學生除了那個不上進的李寶柱，都是超越炮班的存在啊！
薛璞打了個哈氣，管班級裡的漂亮小姑娘借了個水杯，又向王海英要了點菊花枸杞，用飲水器做了壺開水，邊喝邊等。
還一邊吐槽：“誒呀，學校越來越好啦，記得我上學那會學校飲水器還不讓插熱水喝呢。”
大約過了十多分鐘，同學們依舊沒有這道問題的答案，小胖子數學課代表躍躍欲試了兩次，終究是填錯數字，敗下陣來。
同學們爭吵著詢問提示。