張良跪倒在黃石公的身前，放聲哭泣。
三年的朝夕相處，他眼看著黃石公以肉眼可見的速度一天天的衰老，此時的他，早已不復當年沂水橋上的神采。
當年老師讓他橋下拾履，他心中也有怨言，只是一直隱忍不發。
但就是這樣的隱忍，成就了這樣一段師徒之情。
黃石公輕拍張良的肩膀，說道：“為師夜觀天象，知曉天下大亂在即。正所謂時勢造英雄。天下越是紛亂，就越有英雄豪傑，不畏艱險，挺身而出。”
“弟子謹記老師教誨。”
黃石公將一卷竹簡遞給張良，說道：“為師這一生除了這幾卷書簡之外，別無他物。這是為師精心編寫的，取名為《黃石公略》。為師雖無一日在廟堂之上，心中卻無時無刻不記掛著這天下蒼生。”
張良接過書簡，如獲至寶。這是老師畢生的心血，卻毫不猶豫的交給自己，顯然他對自己寄予厚望。
他迫不及待的翻看著，發現此書共分三略，上略以“設禮賞，別奸雄，著成敗”為基礎，以“柔能制剛，弱能制強”為根本，以收攬人心為中心，以任賢擒敵為宗旨，論述治國統軍之法。
《中略》以“差德性，審權變”為前提，論述君主馭將統眾的謀略。
《下略》以“陳道德，察安危，明賊賢之咎”為前提，論述治軍統軍之原則。
黃石公倍感欣慰。他的畢生學問，總算是有所傳承。
若不是他有要事纏身，加之師徒情分已盡，他也不會出次下策，將一眾弟子全都趕走。
黃石公又從身後拿出一卷竹簡，說道：“前三卷竹簡都是老夫所著，只能算是一家之言。而這第四卷，卻是先賢所留，是真正的曠世奇珍。”
張良接過書簡，只見上邊赫然寫著四個字“太公兵法”。著書之人，正是當年輔佐周武王成就大業的姜子牙。
他沒有想到，消失了近千年的兵法著作，竟然一直在老師的手中.
而老師，竟然將這天下奇珍拱手讓給自己，這是何等的恩情？
“老師........”張良滿含熱淚的說道。
黃石公站起身來，拍了拍他的肩膀的說道：“此書乃一本經天緯地之奇書，習者可為帝王之師，若是一直留在為師的身邊豈不是暴殄天物？”
“多謝老師。”
“贈你此書，並不是為師一人之事。而是要為天下之人，擇一個能夠改天換地的王佐之才。”黃石公說道。
“弟子絕不辜負老師教誨，一定為這天下改換一個新的天地，為這世間萬民，謀一條新的出路。”張良激動的說道。
“為師與那東海之濱的滄海君是故交，他數次相邀，為師卻不得脫身。如今他再次想請，你與莫負，就代替為師，去東海走上一遭，代為師向倉海君賠罪。”
黃石公將一枚令牌交給張良，並說道：“此乃倉海君之信物，持此物去東海之濱，自是暢通無阻。”
“弟子遵命。”
張良接過令牌，只見令牌乃是玄鐵製成，異常的厚重。上邊雕刻太陽的形狀，應該是東海某個部族的圖騰。
令牌的背後寫著幾個歪歪扭扭的文字，或許是年代太過久遠，字跡早已斑駁，無法辨認清楚。
張良將令牌和書簡收起，他不知道老師今後要去往何方，也不知道日後能不能再相見。
含著淚問道：“弟子若是想念老師，該去何處去尋？”
“安心成就功業，不必掛念為師。十三年之後，當你途經濟北谷城山之時，會遇見一顆黃石，那便是為師所化。到時你我師徒，也可以再次相見。”
張良不敢相信，這一次的離別，竟然是永訣。他知道老師這樣做，定然有自己的理由。
也知道，老師不告訴他，一定有自己的理由。老師是世外高人，行事風格，自然與世俗之人不同。
黃石公不再說話，張良也識趣的退了出來。剛走出茅舍，便看到許莫負專心致志的看著《心器秘旨》。
連張良走近都渾然不覺，張良拍了拍她的肩膀，輕聲說道：“師妹......”