臺下眾人：“……”
你看看我，我看看你，硬是沒人搭腔。
方年也不在意，看了幾眼書本，姿態從容，語氣緩和的講道：“首先我們要複習的是集合問題。”
“集合這個東西，大家都聽過很多遍了，書面講法是由一個或多個確定的元素所構成的整體。”
方年看向臺下：“其實這個東西很簡單。”
“比如這個粉筆盒就是集合，裡面的這堆大小不一的粉筆就是集合裡的不同元素。”
“更復雜一些的，形容起來便是：你中有我，我中有你。”
“……”
頓了頓，方年看向臺下：“都聽懂了沒有？”
臺下再次面面相覷：“……”
這次方年頓了頓，加重語氣問：“別啞巴，吱一聲。”
身為班長，李雪連忙帶頭道：“聽懂了！”
因為不同尋常的開始，所以臺下，尤其是靠後排位置上的同學大多還是抱著膀子一副看戲的模樣。
他們倒要看看方年懂幾個初一十五！
方年沒管這些，只要不打擾他上課，也不打擾別人聽課就行。
“注意，看黑板！”
方年敲了敲黑板。
“這個問題誰來回答一下？”
“好，沒人舉手是吧，李雪你來！”
方年根本沒給大家反應的機會，直接說道。
李雪站起來道：“子集……”
“……”
方年講課的速度不快不慢，言笑晏晏的樣子，一些本來是不服氣，想了解方年到底何德何能敢代課的同學也不由自主的跟上了思路。
這次不像上次給朱鵬飛等少數幾個人上課。
黑板上寫了不少東西。
雖然粉筆板書不如水筆好看，但依舊令人豔羨。
“都看著黑板做什麼？”
“看我！”
偶爾，方年也是會加重語氣提醒大家注意力集中的。
“……”
儘管方年的講課速度不快，但因為是複習的緣故，第一章第一小節還是很快結束。
方年看了幾眼書：“集合的問題複習到這裡結束，有沒聽懂的舉一下手。”
教室裡沒人舉手。
一方面有些同學還不想示弱，另一方面是真聽懂了。
“既然沒人，那麼複習下一個知識點：函式。”
“函式我們在初中的時候就學過。”