“我能證明，扶風確實是找我借《語文教材全解》，你若不相信，大可以直接搜他的書包還有抽屜，他真的沒有帶書。”十九念替扶風辯解。
扶風跟隨十九唸的話語走，他向班主任表決道：“對對對！不信你可以翻書包，我真的是沒有帶語文書。”
班主任正在氣頭上，他們倆也算是倒黴吧，好巧不巧的撞到了槍口，一起挨著班主任的訓斥。
“呵呵！你們倆是事先商量好的吧。”班主任再次重重拍了一下，隨著那一聲‘咚’的巨響，班主任怒氣衝衝地對他們倆說道，“你們倆還真當老師是傻子，看不出來你們倆是在合夥演戲。什麼都不用解釋了，上課交頭接耳就是說話了。明天早上來學校的時候，記得帶一份一千字的檢討來趟辦公室，交不上來檢討，你們倆都不用來上課了。”
扶風散漫地說道：“知道了。”
本以為此事寫份檢討就算過去了，想不到殺手鐧還在後頭。
“還有，明天上午早自習，到講臺上來背英語課文。第五單元的2b那篇英文短文。短文在英語書第三十七頁，背不會，整篇課文抄寫一百遍，明天中午交給我，交不上來明天中午留在教室裡抄。”
十九念頭痛地捂著額頭，對班主任說了一聲知道了。
扶風當場就愣住了，一臉錯愕地看著班主任。此時此刻，若不是十九念在場，估計他能直接跟班主任頂起來，不就是上課說句話？也不至於這麼折磨我們倆吧。
這明顯不就是看我們倆不順眼，欺負一個學渣嗎？
班主任批評完他們倆，讓他們倆從辦公室回教室。途中，扶風有好幾次都想衝進辦公室，然後找班主任論理，即便他知道自己理虧，即便他知道自己可能會被學校以頂撞老師為理由開除，但是他還是想為自己討一個公道。
明明同是人，卻仗著自己貴為班主任的身份，以罰作業的方式體罰學生，未免也太不人道了。
十九念及時制止下了扶風的衝動行為。
她對他說：“先回去吧。世態炎涼，僅憑我們倆，改變不了班規。若是能改變了，我今天也不會坐最後一排，更不會被請家長了。”
“規矩是人定的，不合常規，自然也該由人更改。難道就因為我們倆成績不好，就活該忍受這些不合規定的班規嗎？”扶風不服氣地說道，他很想衝進辦公室，然後對班主任撂下一句話。
課文我不抄了，檢討我也不寫了。你愛找誰寫找誰寫去，反正我就是不寫。
正當扶風準備衝進辦公室的那一刻，十九念立刻把他強制拉回了教室。
把扶風按到在座位上的一瞬間，十九念差點兒都覺得自己瘋了。自己一個連桌子都抬不起來的女孩子竟然硬生生地把一個男孩子從辦公室推進了教室，還把他按倒在了座位上。
天啊！今日不止是扶風一人瘋了，連她自己都跟著他變瘋了。
扶風看著十九念，露出了滿是幽怨的小眼神。
“喂！你為什麼不讓我去，說不定我去的話，我們倆今天就不需要擔心寫檢討和背課文的事情了，估計班主任不會再讓我們倆寫了。”
“我呸！你自己想死可千萬別拉上我。雖然今天上午你好心幫了我，但是我不會幫你的，我是一個有原則的人。”
“所以，你的原則就是隨著班主任的意願，抄抄抄，寫寫寫。”扶風嘲弄道。
十九念反駁道：“抄作業又怎麼了，抄作業也總比你現在衝進辦公室，找班主任理論強。你不知道學校規定，頂撞老師的學生，不管原因是什麼，直接大會通報批評，然後開除學籍，趕出學校。”
“你很在乎這些？”
十九念坐回了自己的座位，她失落地講道：“我不在乎這些，但是如果我被學校開除的話，我真的找不到學校上了，我可能會輟學，然後出去打工賺錢。我媽她不會跟我轉學的。”
“你知道嗎？班主任就是抓住了你的這些把柄，他才過分的體罰。因為他了解，你們是最聽話的，你們不會反抗，就算偶爾出現了一位學生反抗，他也會以頂撞老師為理由，彙報給學校，然後把頂撞老師的學生開除。就這樣週而復始下去，班裡所有人也都麻木了。”
扶風支起身子，他從書包裡掏出了作文字，拿起桌子上的水筆，開啟筆帽，埋頭開始寫檢討。
才寫完檢討二字，扶風便抬起了頭，他看著十九念，鄭重地對她講道：“不過我希望，在這樣的氛圍之下，我們倆是不一樣的，不是被環境所改變，而是去改變環境。”
“物競天擇，適者生存。放棄吧，人類是戰勝不了自然的。”十九念也拿出了作文字，不過，她比扶風多寫了幾個字。
兩個人沉默了許久，一直熬到上課，扶風停下了手裡的筆，他扭頭看向窗外，自言自語地叨叨著：“那是生物界，這和它不一樣，會改變了的，不過是時間的問題。”
聽著扶風無奈的抱怨，十九念暗暗在心裡想：你還是老實的寫檢討吧，種種事實都在提醒我們，眼淚和抱怨是最不起作用的東西。