“普通學校之中，連續留級兩年無法畢業的孩子，只要思想政治課有六十分以上，便可以轉入專門的工科學校，學習一門實用的技藝。”
“比如，種地，木匠，鐵匠，礦工，廚師....360行，總有一種喜歡的。”
“若是不願意學習工科，就和那些思想政治課分數不到六十分的一起，勸退好了，這之後就讓他們一輩子待在雨忍村自生自滅吧，我們不需要米蟲。”
“而忍者學校之中，只要思想政治課有六十分，就能一直復讀，要是思想政治課不過關，按勸退處理，復讀生最多復讀三年，到六年級的程度，要是文化課還不行，但是忍者才能過關，就放水成為普通的下忍。”
“這些下忍編入特種作戰部隊，領固定薪水和福利，學習各種先進作戰方案和保家衛國理念，成為士兵，沒有太大進步潛力，又不願意繼續服役的可以在五年以後進行轉業處理。”
“而那些三年級畢業的和六年級靠著學習順利畢業的，都可以升入中學，不過分為兩個等級培養。”
“三年級畢業的，按照大將和政委的模板培養，教導其更強的忍術，學習兵法，如果不喜歡也可以學習政務處理，還有與這些配套的更高階的數學，物理，人事管理等知識。”
“而六年級畢業的，就按照小頭目培養，教導一定的作戰知識和統帥能力。”
“普通人之中畢業的，若是有興趣，一樣可以學習這些，不過最多按照參謀智囊的崗位培養，也可以考慮將其向著研究人員，或者老師的方向培養。”
“畢竟，戰場上還是要有自保能力才行。”
“中學的學制，根據個人的學習進度從36年不等，畢業以後可以衝入社會自治各個崗位之中直接任職。”
鳴人述說到這裡，對於普及教育的大概內容便說的差不多了。
這樣可以在至多十年以後，便能讓他的手裡有一批可用的人才，先期的教師可以用影分身頂，但是隨著時間流逝他就可以解放了。
只要這個學校一直辦下去，他手裡的人才就會越來越多。
他也不會刻意去搞恐怖組織的那一套洗腦什麼的，就是在塑造三觀的過程之中潛移默化，長大以後你有著足夠的決心那就可以加入組織。
而如果思想不一樣，那就任其發展，作為一個普通人生活。
而這，就是地盤的好處。
想了想，鳴人又補充道：“如果成年的忍者或者普通人，有著想要學習的想法，也可以專門為他們弄一個成人學校，如果其中有發現天賦異稟的，也可以量才施教。”
“不過對於思想定型的成年人，對於去思想轉變情況必須經過長期的觀察以後，才可以授予更加高階的知識和忍術等。”
頓了頓，鳴人環視了一眼陷入沉思之中的小南和長門，開口詢問道：“還有問題嗎？有問題現在就可以跟我說。”
聞言，長門頓時毫不猶豫的舉手：“我有問題！”
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