老師看見大家點頭同意提出一個好的建議，來判定誰輸誰贏。
思考了半分鐘，對大家說：“慕慕和李明亮寫的程式都很完美，但一切都有可能做的更好，假如他們能各自指出對方哪裡的不足，或者改進對方的程式，這又體現了一個人的水準。”
老師的話讓大家連連點頭。
“好。就按照老師說的辦。這次就算輸了，我們也無話可說。”
“誰先來呢！”老師問。
“李明亮先來。”大部分同學提議。
“行。”老師同意了。
此刻的李明亮還在講臺上，站在老師的旁邊。
李明亮認為機會來了，看見那麼多同學向著他，指出了一大堆不合理的說辭。
“你看看這個地方。按照玩遊戲的習慣，誰還用得著這些……”
指出了一大堆的不合理，都是根據個人玩遊戲的愛好，瞎編的。好比有些人平時吃飯都用右手拿筷子，而他是個左撇子，見在場的同學對遊戲不瞭解，等於是不會用筷子的小孩，於是拼命的攻擊用右手拿筷子的人，忽悠小孩說用左手拿筷子會變得更聰明。
這不成了忽悠大王啊。
本來讓他說出哪裡可以改進，可他卻東拉西扯。
慕慕也知道，這套程式確實不是最好的，就算是最好的，李明亮未必會認可。
所以這比好比個人飲食習慣，再好吃的菜，也有人不喜歡吃。
慕慕明白了一系列的道理，所以編寫了一套入門的程式而已，給自己留了一手。
但是李明亮是絞盡腦汁，才有此刻的成就，和慕慕比較起來，肯定不是在一個頻道上。
老師也知道李明亮是故意在大家面前強詞奪理。沒有反駁他。
大部分同學卻連連點頭：“說的不錯。難怪看到有些地方，總覺得不對勁，這被你一說，原來是這樣。”
……
李明亮見大家向著他，臉上掛滿了笑容。
老師看見同學們議論的差不多了，這才說：“慕慕，接下來輪到你了。看下你對李明亮的程式，有更好的更改方案嗎？”
慕慕站了起來，走到了講臺，而李明亮和老師則退到了靠窗戶的位置。
慕慕先沒點評，而是對著在場的同學說：“李明亮寫的程式很完美。”
先是肯定了他的成果，停頓了下，讓大家心情平和一點。
大部分同學卻說：“就知道你會這麼說。”
“我們所有人都覺得他寫的很好。”
“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。而且我們不止三人，每個人都比臭皮匠厲害。”
“既然你認輸了，那麼就讓王亞男還回我們的簽名。”
……
大部分都想有個出頭的機會，就是想證明沒有慕慕引導大家學習，照樣可以寫出一個好的程式，照樣可以得到老師的認可。
當大家高興的差不多了，慕慕繼續說：“其實，他寫的程式，還可以把效率提高10倍。”
“這，這可不能開玩笑。”
“萬一你篡改了所有的，那不是變成你的勞動成果？”
……