當炮兵戰士聽到203毫米這個關鍵數字的瞬間，他整個人都陷入了極為亢奮的狀態。
在短短的幾秒內，其腦海裡更是閃過了諸如B4大林子之錘，M115、Mrs18等一系列重型榴彈炮的身影。
重榴啊，誰不想要！
但很快，他臉上的痴漢笑容便戛然而止。
因為356、410和460這三個特殊的口徑，以及去海軍報導的“建議”，立馬讓炮兵戰士聽出了自家校長的調侃之意。
啊，意思是讓我去繳獲戰列艦？
不過他並沒有直接認慫，反倒是“狗狗祟祟”地繼續問道：
“校長啊，海軍還是算了吧，人家可是技術兵種。更何況劉公島的海軍學院早都開學了，我半路出家肯定跟不上進度。”
“關於大口徑的火炮，以及傳說中的列車炮，您老人家真的不能透露點內部訊息嘛。”
“是不是艦炮上岸？還是說盟友又給咱貢獻了什麼設計圖。”
炮兵戰士的旁敲側擊，讓朱校長的思緒不知不覺地回到了幾個月前。
今年上半年，他帶隊去武器實驗研究局拜訪黃河，一起探討155榴彈炮和加農炮的相關事宜。
正是那天，炮兵學院的同志們親眼看到了國產列車炮的設計草圖和建造預案。
考慮到現在反攻尚未正式開始，朱校長先是看了看腕錶確定時間，緊接著湊到自家學生耳邊小聲說道：
“重榴的事，我不清楚。但列車炮，還真有。”
“關外那邊，不是有幾個難啃的要塞嘛。為了一年後的大行動，咱武器實驗研究局特地設計了兩款不同口徑的列車炮，專門用來敲日本人的龜殼。”
“口徑相對較小的那一門，的確是艦炮上岸，用的是黎塞留級戰列艦的380毫米主炮。”
“那門大口徑列車炮的圖紙，是黃局長根據法國陸軍的AT 3092改進而成。具體的紙面資料當時沒標註，我只知道是一門長32米的520毫米巨炮。”
跟陸炮上艦的心酸不同，如果不考慮諸多現實因素的話，艦炮上岸基本都是純純爽局，畢竟類似的設計哪怕到了21世紀也沒被淘汰。
黃河之所以準備用黎塞留級的380毫米主炮造列車炮，其最大的原因，自然是系統內海軍船塢可以生產所需配件。
現在的黎塞留號戰列艦二號炮塔炸過膛，讓巴爾的情況則是要更慘一些，只能勉強維持著讓四爾的狀態。
要想發揮兩姐妹的全部戰力，那麼把艦隊開回來以後的第一件事就是修船。
反正都要用到系統內的海軍船塢，反正都要生產380毫米/45 Mle 1935主炮補全戰艦。
那還不如順手多生產幾門，一部分留著備用，一兩門拿去造列車炮打要塞。
當然了，艦炮上岸也不是黃河一拍腦袋就做出的決定。
意麵在間戰期也有類似的操作，完全可以給武器實驗研究局提供足夠的參考。
再說了，就算沒有資料，設計列車炮的專案工程也難不倒局裡的同志們。
不就是根據地面載具的特點和結構，重新設計主炮的搭載平臺嘛，多大點事。
至於為何要修改520毫米列車炮的設計圖？
沒辦法，雖然原版AT3091和AT3092使用的主炮的的確確沒什麼問題，但是這門炮跟載具的適配度並沒有想象中的高。
正因如此，前者只打了五發炮彈便炸了膛，根本沒走出試驗場。
後者雖然被德三帶到了歐洲東線戰場，但實際壽命也只有二十多發。
這種足以載入近代史，且大機率是前無古人後無來者的巨炮，黃河可不敢賭系統會不會在生產期間補全缺陷，所以還是老老實實修改設計圖吧。
聽到兩門列車炮的口徑後，炮兵戰士的雙眼直冒精光，彷彿是恨不得立馬加入鐵道炮兵部隊。
“校長！未來出關作戰，請務必讓我參加！就算不能親自操縱巨炮，我也想看看520毫米大管子發射的瞬間。”
“否則，我肯定會遺憾終生！”
聞言，朱校長面帶微笑點了點頭。
作為炮兵學院的校長，作為一名炮兵高階指揮員，他自然能理解學生的想法。