戎兒對讀書雖然興趣不大，但是他得做做樣子，他得裝成好讀書的樣子，目的就是讓父母對自己放心。
自三爺死後，孫戎更乖了，更不能惹三太太傷心了。
因此戎兒上學讀書，他還是比較規矩，聽先生話的，至於書讀得怎麼樣，那就另一說了。
手指有長短，那人的腦瓜聰明的程度也是有高低的，這個道理三太太懂。
三太太的意思就是，只要戎兒努力了，即便考取不了功名，那也就沒什麼遺憾了。
他爹都沒能考上文秀才，憑什麼一定要戎兒中舉啊？！
孫戎對讀書不感興趣，三太太是不知道的。
孫戎在學堂上表現都很好，先生的反饋就是孫戎比其他幾個孩子聽話、仁義！
孫戎十歲了，他依舊像往常一樣每天去上學。對於院子裡的事，他先是一無所知。
但是漸漸地，他就發現問題了。
有一次，他放學回來後，看到馬丫一個人蹲在一個角落裡發呆，其他丫鬟都在那裡有說有笑，孫戎後來就問自己的奶孃，說馬丫怎麼常常一個人？她不愛跟人玩？
孫戎的奶孃可不像李媽，孫戎的奶孃人很正直。
於是她告訴孫戎，說這些大丫鬟都冷落馬丫，原因怕是馬丫的爹得那種病，她遭小姐嫌棄過，她們也不愛搭理她。
孫戎聽了，也不好說什麼。
他能說什麼呢？孫戎也才十歲，那些大丫鬟大的都十八九歲了，小點的也十二三歲了，都比馬丫大。
她們要說跟馬丫玩不到一起去，孫戎能拿她們怎麼辦？
所以孫戎就動了心思，馬丫與其一個人在家，還不如把她帶到家塾那裡去呢。孫戎出於這樣的想法，其實就是在抬馬丫。
馬丫被帶到自己這個院子裡，馬丫還是個三等的丫鬟。
孫戎如今讓她跟著自己，她就等於升了，算是二等的丫鬟了。這對於馬丫以後在孫府，還是有很大好處的。
也就是說，只要馬丫沒犯原則性錯誤，馬丫遲早有一天，會坐上一等丫鬟的位置，就像花姐鈴鐺小翠那樣的，到哪裡那都是有臉右面的，連管家婆子都得看她們的臉色說話！
孫戎知道，蓮兒嫌棄馬丫，對馬丫的影響很大。別的丫鬟都瞧不起馬丫，孫戎就想用這種辦法抬抬馬丫。
孫戎這麼做，也是出於三太太對馬丫的偏愛。
於是孫戎就不要小廝跟著自己，而是要了馬丫跟著。
馬丫跟著，無非就是替孫戎拿著書本，幫戎兒傳傳話什麼的。
馬丫八歲，她還小，還是個孩子，不像大丫鬟要避開外面的小廝。
所以馬丫跟孫戎到家塾後，她就坐在學堂外面的一個石凳上，她不說話，也不跟那些小廝扎堆玩兒，她就在牆根下面發呆。
先生在裡面講課，馬丫因為無聊，也會豎起耳朵聽裡面的先生講。
那個時候，蓮兒也上學了。
蓮兒上學，是三太太對她培養的第一步，女孩子識字，總比睜眼瞎要強的多。
要是能有點學問，那當然更好了，會讀書的女子說話做事都與別人不同，將來嫁人了，相夫教子，那更加沒話說！
蓮兒上學放學，當然會經常見到馬丫。
因為馬丫現在跟了蓮兒的哥哥戎兒，所以蓮兒也沒對馬丫怎麼樣，也沒有對她橫挑鼻子豎挑眼的。
先生對女孩子讀書，松多了，因為女孩子一般表現的都很文靜，再說，主子在她們身上也沒什麼要求，無非就是識點字就成。
所以先生教女孩子時，說話還是比較溫和的，即便女孩子沒完成先生交給的作業，他也不會打女孩子的手心，都會用關心的語氣，問她怎麼沒有完成作業啊？下不為例之類的話！