不管是妝容還是服裝，主要作用是幫助學生演員儘快的在臺上找到角色的感覺，並沉浸其中。
第一組的表演結束後，參演的學生都帶著妝緊張的等待分數。
十五分鐘後，每個人的分數在經過系統和評委老師的測評後，一一顯示在大螢幕上。
考核表演的劇場並不對其他人封閉，也就是說，除了評審老師，其他的學生願意來看，都可以進劇場觀看，只要沒有不當的言行，就不會被劇場的安保人員驅逐出去。
葉緲緲看完了整場，有個演配角的女生讓人印象深刻，其他人就平平而已，並不出彩。
演技考核的分數出來了，整臺劇目的得分是84分，而那個演配角的女生果然是這組的最高分，89分，其他人的分數則主要集中在79到83分，也有少部分得到87分，86分的。
參演學生的成績與整臺劇目的得分息息相關，劇目的得分是基準分，參演學生的成績則是在基準分的基礎上正負5分的範圍內調節。
比如第一組劇目得分84分，那參演學生的最高分也只能是89分，最低分則為79分。
這樣評分的目的是為了整個劇呈現的同一性和完整性，避免功能性角色為了突出自己而搶戲。
當評委唸到得分最高的那個女生名字時，她向大家揮手微笑，葉緲緲看到了她的名字，顧清影，A2班。
第二組到第四組的大戲演出時葉緲緲都坐在觀眾席上，安靜看完。
她是來看同年級學生演技的整體實力的，四場看下來，總體而言，不如她想象中那麼好，也可能是缺乏表演經驗的緣故。
至於他們演技的等級，她估摸著多是在五級左右，互相之間的差距並不大。
第五組開場的時候，她就離開了。
不同於那些緊張的，還在背臺詞的同學，葉緲緲離開，是為了上場做準備，她要到更衣室去化妝，並換上演出服。
她扮演的角色有點交際花的性質，八面玲瓏，豔光四射，妝容上自然馬虎不得。
她對著鏡子化好妝，又給自己盤了頭髮，這才拿出放在櫃子裡的助理老師分配的演出服。
為了配合角色，她的演出服是一件湖藍色的改良旗袍，她昨天已經看過，質地和做工還算可以。
旗袍輕軟，她拿在手裡輕輕抖開，正要再次欣賞一番，卻赫然發現旗袍的從右肩部到左腰處，被劃出一條長長的口子，連內襯都翻出來了。
葉緲緲眼眸一縮，這劃痕過分恣意，明顯是被人故意劃壞的，還帶著破壞者的張揚。
她頓了頓，抓起這件旗袍就朝外走。
他們這組的學生都已經集合在一起了，劉導正在和葉季澤、葉陽說著什麼，助理老師在旁邊給一個女生拾掇衣服上的配飾。
葉緲緲徑直走到助理老師身邊，“老師，我這件旗袍出了點問題。”
助理老師忙完了手裡的活，拿起旗袍，立刻皺眉，“這，怎麼回事？誰弄的啊？”
葉緲緲如實回道：“我剛才從更衣室的櫃子裡拿出來的時候，旗袍就已經這樣了，昨天晚上放進去還好好的。”
她邊說，邊用餘光看著組內的眾人。