第二日一早，韓琦急急到了經略司內杜中宵指定的指揮廳，卻見空蕩蕩的。時間太早，杜中宵等人還沒有過來，只有幾個年輕的小軍官在佈置。
韓琦在沿邊三路為帥多年，數路走遍，還是第一次見這種佈置。
中間一張大桌，前半面是大幅精細地圖，後半面則是大小几個沙盤。靠牆壁擺了幾把椅子，幾個小几，看來是供人休息的地方。正面牆上是一幅巨大的敵我態勢圖，尚沒有拼接完全，一個不足二十歲的小軍官站在椅子上，一點一點向上面對。廳一左一右連著兩個小房間，裡面擺設大致相同，當中一個巨大的案几，堆滿了文書。裡面是屏風，案前擺了幾張交椅。
韓琦到了桌前，看上面鋪的地圖。上面線條密密麻麻，看著眼暈。地名倒是認識，只是畫成了不同的符號，不知道是什麼意思。到了前面的沙盤那裡，倒是清楚明白，是即將進攻的屈野河一帶地形。
看不出個所以然，韓琦轉過身來，看掛在牆上敵我態勢圖。這圖倒是簡潔明瞭，上面畫出了各個堡寨，主要山脈和河流，大小道路。依然是各種符號，還插了一些不知什麼用途的小旗子。
那個小軍官從椅子上面下來，轉身看見韓琦，急忙叉手行禮。
韓琦道：“你叫什麼名字？從哪裡來？現在這裡做什麼？”
小軍官叉手道：“末將王德興，本是隨州人。家父是本州鄉貢進士，數次過不了禮部試，便就在家鄉教書為生。經略在本州建營田務，辦學校，我自小讀書識字，便就進了學校，一直隨在軍中。”
韓琦點了點頭：“原來如此？你進學校多少年了？今年多少歲？”
王德興道：“自進學校時算起，已經五年了，今年二十歲。”
韓琦看王德興一副娃娃臉，笑道：“你長相年幼，看起來跟個十幾歲的娃娃般。我聽說營田廂軍辦的學校，各人所學不同。如姚守信就是學炮，每次成績最好，上次立了大功。你學的是什麼？”
王德興道：“回相公，末將學的是指揮，一直隨在經略身邊做事。”
“指揮？這也能學嗎？”韓琦饒有興趣。“你們學指揮的，平時要學些什麼？”
王德興道：“凡是別的科目，都要學一學，雖不深究，卻要知道大概。還要學戰略指揮、戰術指揮和參謀作業，以及後勤、訓練、作戰等等，科目比別人學的多一些。”
這些名詞韓琦大多沒有聽過，也不知道他們學的什麼，有什麼用處，便問道：“你現在做什麼？”
王德興道：“掛地圖。這些都是參謀作業，依據地理、軍情，擬出作戰計劃來。”
韓琦吃了一驚：“作戰計劃是你們擬出來的？沒有上過戰場，沒有親臨戰陣，怎麼，怎麼——”
王德興道：“相公誤會。我們只是擬出計劃來，要劉軍主看過，經略同意，再重新佈置。以前楊軍主在的時候，是楊軍主先看，我們修訂，多次之後報到劉軍主那裡。楊軍主不在，只能報到劉軍主了。”
韓琦點了點頭，“哦”了一聲，並不知道這個娃娃軍官說的什麼意思。這種打仗的場面，韓琦是沒有見過的，處處覺得新奇。其實到了唐龍鎮，這一帶營田廂軍演練熟了的作戰體系，從來沒有真正完全展開用過。一切都太過緊急，兵力不齊，來不及紙上作業。
韓琦轉過身，看牆上的地圖。地名自己認識，可標著的各個符號，卻一頭霧水。便指著獨輪寨的雙圓圈問王德興：“獨輪寨這裡，為何是兩個圈圈？別處卻不是。”
王德興叉手：“回相公，兩個圈圈表示党項在這一帶最高指揮在那裡，是首要之地。其餘党項堡寨或為圓圈，或為方塊，或為三角，都代表地位不同，兵力不同，防禦不同。”
韓琦點頭，轉身看地圖。王德興見韓琦不注意自己，急忙跑到一堆文書那裡，手忙腳亂翻了一張紙出來，掛到一邊牆上。
韓琦轉身，正看到王德興在忙，湊上前來看，卻是一張圖例，標明瞭地圖上各種符號的意思。