當林平說出了縣裡給了幾個編制名額後，這群老師一下子就精神了起來，一個個坐直了身子看著林平。
“給了幾個？”林峰激動的說道。
林平喝了口水淡然說道：“兩個。”
大家你看看我我看看你有點懵，趙忠義開口說道：“兩個，那咱們七個人也不夠分啊。”
石偉清又陰陽怪氣地說道：“這有什麼不夠分的？他自己一個，那個馬老師一個，兩個名額這不就完事了嗎？”
石偉清一說完這句話其餘幾個老師都眼巴巴的看著林平，眼神中有不滿和質疑。
這個石偉清是來噁心我的吧？林平心中無語的想道。
但林平還是很淡定地說道：“石老師，還是那句話，我這個人說話比較直接，你呢也不要用小人之心度君子之腹，恰恰相反，我個人不需要這個編制，也沒什麼想法。”
林平不需要這個編制，因為他有系統；不能要這個編制，因為他是校長，現在這個階段他要想收服人心就必須要捨棄一些既得利益。是，林平完全可以給自己一個編制，但這無形之中更加激化了他與這幾位山村老師的矛盾，為了學生為了學校的長遠發展，林平從一開始就決定放棄參與編制的爭奪權。而且，有了編制後林平的很多行為都要受到當地政府及縣教育局管制，這也不利於他以後的發揮和發展。
馬忠國在一旁也跟著說道：“我老馬也不要這個編制，人老了沒那麼多需求，能在這新學校裡教孩子們我已經很知足了。”
“那您倆可真是高風亮節啊。”石偉清又陰陽怪氣地說道。
“你也可以啊，”林平懟道，“你也可以高風亮節啊，這樣可以把名額給其他四位老師，其他四位老師肯定特別特別感謝你。各位老師你們說是吧？”
其他四位老師被林平這麼一問愣了一下，點頭也不好是搖頭也不好，只是扭過頭來看著石偉清，石偉清鐵青著個臉沒說出話來。
林平笑著說道：“石老師，那你到底要不要跟我和馬老師一起高風亮節一把啊？你要還是不要啊，給句話唄。”
石偉清陰著個臉尷尬的說道：“不要……”
“你不要啥啊？是不要高風亮節啊還是不要編制名額啊？”林平繼續笑著說道。
坐在一旁的馬忠國拽了拽林平的褲子：“林老師，差不多得了。”
石偉清臉憋得通紅半天給出一句話：“不要高風亮節……”
林平立刻換上一副嚴肅的面目回懟道：“那你那麼多話幹嗎？你不嫌浪費口舌啊！”
林平說完這句話其他幾個老師都一愣，一個個愣是沒敢多說一句話。
不發點威，還真拿我不當乾糧。
林平心裡清楚地很，這次會議上不稍微強勢一點立下威嚴，以後這群老師會更加不拿自己自己這個年輕人當回事，吩咐個事肯定也不好吩咐，甚至這個會議都沒法往下開。