畢竟，一個小組就四個人，其他三個都不願意跟剩下這個在一起，這確實是太令人痛苦了。
回到家，開啟QQ，吳真實發現沒關老師的那個群已經吵了起來。
今天的這個事情似乎反響很大。
三人的行為遭到了大部分同學的聲討。
最終，還是周聞叫聞師說：“好了，這個事情是我對不起大家，以後我會努力變得更好讓大家都更喜歡我些的。”
這個群才安靜了下來。
自然，看著這樣的情況，吳真實只好也發出了一篇檢討。
等其他的兩個女生也進行了道歉只後，班級群才算是安靜了下來。
接著，上了關老師的班級部落格主頁之後，吳真實發現，掛上了一套《弟子規》。
週末的兩天自然就繼續看了看課本，老吳偶爾帶回來一本《朝花夕拾》+《吶喊》的合本也就成了吳真實暫時的精神食糧。
這段時間書本上的知識中平面幾何的全等三角形是比較重要的一個概念。
不過，這個概念似乎不太好想象。
兩三角形中，一個角和這個角的兩個鄰邊相等，三角形全等。這個所謂的“一角兩邊”還算是好理解。
兩三角形中，一條邊和這條邊相鄰的兩個腳相等，三角形全等。這個“一邊兩角”也好理解。
畢竟，按照上述兩種方法都能很快的畫出三角形。
將一個角畫出來之後，確定兩個邊的長度，將確定的兩個長度的點一相連就成了三角形。
同樣，將一條邊畫好，確定了兩個角度，接著將兩個角度的延長線相互連線也就成了一個三角形。
不過，三條邊相等，三角形全等卻顯得比較抽象。
課堂上舉出的例子似乎三條邊相等是最簡單的，但是在影象中想透過這個條件畫出新的三角形似乎顯得不那麼容易。
按照三條邊的長度以同一點為圓心畫出了三個圓之後吳真實就顯得有些不知所措了。
似乎，根據三條邊的長度很難直接畫出三角形來。
因為，不知道角的大小，所以吳真實無法進行定位。
不過，思考了一陣之後，吳真實還是找到了方法。
先畫出了已知的最長的邊之後，接著以另外兩條邊的長度做弧，而兩條弧相交的地方自然就是三角形剩下這個點的位置。
接著，將這個點和已知邊的兩個端點連線，三角形就畫了出來。
週一譚老師講到的三角形的畫法剛好就是這些內容，於是吳真實還算是賣弄了一番。
但是，上週的事情的影響似乎還在，所以一番賣弄只獲得了一陣噓聲。。
自然，在這個時候，吳真實不會計較這些，畢竟，知識掌握了就行。
隨著早上校長的發話，《校園舞》在學校裡推廣了起來。