回到家，繼續翻翻思想品德第一個學期所學的那章相處之道。
看著教材，吳真實也沒找到什麼太好的方法。
似乎，這個同學確實就是那麼的奇怪，用那些常理也很難好好相處。
雖然，明顯可以感覺到這個同學很孤獨也很想融入集體，但是，他所做的事情確實就是和大家格格不入。
偶爾嘗試交流，卻發現幾乎無法交流。
似乎，這個傢伙和大家都不一樣。
於是，吳真實諮詢起了王晟。
王晟想了想後笑著說：“哈哈，與人相處無非就是有共同的愛好。這樣的情況下是功利性最弱的。所以，一般來說，確實是很難和這樣的人相處好的。”
停頓了下之後，王晟繼續說：“但是，你千萬不要把討厭他的感覺表現出來，因為這樣就會顯得你不大度了。”
吳真實搖搖頭說：“這究竟該怎麼做呢。其實前面半年安排衛生的時候感覺他還是個勤勞的人，但是不知道為什麼，現在他會顯得這麼討厭。”
王晟想了想後說：“聞師畢竟是我們的同學把，而且，他似乎沒犯什麼過錯。”
確實，聞師個頭瘦小，搞衛生的時候卻非常積極。
上個學期面對大家都不太願意擦的玻璃，聞師都能擦得很亮。
而且，在養花上面似乎有一些天賦，教室中的兩盆吊蘭就是在他的照顧下欣欣向榮的。
不過，似乎在和其他同學相處上有些問題。
幾乎沒有人會主動和他說話，即使關老師偶爾表演他照顧吊蘭的功勞，也只有稀稀拉拉的掌聲呼應。
於是，在大多數情況下，聞師就成了班上看起來最孤僻的人。
但是，按常理來說，大多數情況下，大部分人都不會希望自己處於這種情況。
所以，到了這個學期，聞師開始經常用一些看似滑稽的發言來吸引大家的關注。
自然，語文課上偶爾為之也無所謂，而且李老師似乎非常體諒聞師的行為。
在多數情況下，李老師都會透過一句：“小弗朗士，我知道你已經夠難受的了，我也就不再責備你了。”（改自《最後一課》的一段話。）來表示寬容。
但是，其他老師則很難這麼寬容，地理課上亂答題目嚴重影響了曹老師的講課情緒，聞師就成了常常站在教室最後一排聽課的孩子。
而有的老師則完全對聞師的這種行為沒有回應，畢竟，發了四次卷子，老師們都明白了，這個孩子是本門成績最差的幾個人中的一個，所以都不會花費什麼時間在聞師上。
而曹老師生氣其實是因為並不想放棄他，因為生物地理會考只剩下不到一年的時間，這個時候開始好好學習其實還是來得及將成績給提上去的。
但是，似乎沒有效果，由於外部沒有好的回應，所以聞師的表現愈加不佳。
隨著時間的推移，同分在一組的吳真實也有些受不了聞師的這些表現。
睡前自己泡好牛奶往老吳房間一看卻發現老吳晚上並沒有閒著。
鍵盤的敲擊聲和資料的翻閱聲完全沒有停過，老吳完全沒有空餘的時間。
原來，老吳要評一個非常關鍵的職稱，所以必須馬力全開了。
於是，回到自己房間後吳真實開始仔細想如何和聞師相處。
雖然，聞師本性不壞，但是，每天確實很容易影響到周圍的同學。