接下來語文課，一下子又講到了一部外國人的作品。
自然，課前李老師要求大家做好預習。
語文課的預習，雖然看似不是很重要，但是對於上課的效果確實有著非常大的影響。
“好了，大家預習了嗎？”李老師笑著說。
自然，馬上就是齊聲的回答：“預習了。”
不過，隨即李老師便抽起了王晟的書，顯得生氣的說：“能不能不要說謊？說謊鼻子會變長的，這自然段都沒標，預習了什麼？”
王晟自然覺得冤，於是馬上說：“為什麼？我明明預習了？”
李老師笑著說：“好，那我問你有幾個自然段。”
聽到這裡，王晟自然沉默了。畢竟，自然段都沒標，哪裡知道總共有幾段呢？
接下來李老師笑著說：“預習，自然要標好自然段，要不算什麼預習。當然，內容通讀也是很重要的。
自然，這麼一來大家也算是明白了這預習的重要性。
接下來則進入了這堂課的正文。
李老師在黑板上遒勁有力的寫道《最後一課》四個字。
接著，整個班級慢慢的被李老師帶入一種比較奇怪的狀態。似乎，這個‘小弗朗士’的角色一下子帶入了所有人。
這麼一來，一種‘國破山河在’的感覺就這麼出現了。
似乎，在普法戰爭中失敗的法國確實就是那麼的無奈。
‘韓麥爾先生’的這最後一課似乎是相當悲愴的。畢竟，按照戰勝國的要求就是——接下來的日子，這些孩子只能學習德語。
而母語課則只有這天的最後一課。
雖然，這戰爭是由拿破崙三世發動的，但是承擔後果的則是整個法蘭西。
自以為是的拿破崙三世希望能透過自己的力量來阻止普魯士的統一。但是，結果卻是普魯士國王威廉在鐵血宰相的幫助下，在60多年前拿破崙加冕的地方加冕成為了德皇。
對於法國來說，兵敗將亡，連國王都變成了階下囚，敵國的國王在自己的皇宮完成了加冕。很明顯，這麼一來，國家的主權更加無法去談。
而這堂鄉村小學的景象自然就是戰敗國普通民眾的一個縮影。
被迫學習敵國的文字和語言，活著看似毫無希望。
但是，也並不是毫無希望。
‘韓麥爾先生’說的確實非常有道理，似乎都德在接著‘韓麥爾先生’之口告訴所有人，千萬要記住自己的母語。
雖然，由於失敗暫時變成了敵佔區，但是，只要還記得祖國的語言，那麼終有一天，能再站起來。
不過，‘韓麥爾先生’看似輕描淡寫的那句“現在那些傢伙就有理由對我們說了：‘怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’”還是非常現實的。
李老師講著講著也留下了眼淚。
這段2000餘字，相當於一章的文章顯得非常沉重。
大概瞭解了背景，自然就開始了分角色朗讀，聽著李老師演繹的‘韓麥爾先生’，大家都顯得非常動容。
自然，這麼一來大家都更進一步的瞭解了戰爭的殘酷。