走進辦公室，吳真實發現這裡已經添了新的裝潢。
關老師似乎在思考著什麼，眉頭顯得有點緊鎖。
直到吳真實走了過來，關老師才有了反應。
看著吳真實，關老師笑著說：“哈哈，吳真實同學，是有什麼事要說嗎？”
吳真實也擠出一絲微笑說：“嗯，是的。那個班級衛生安排已經基本設計好了。”
關老師笑著說：“哦，那說來聽聽。”
於是，吳真實就對著自己準備的簡單草圖開始了講解。
自然，這個設計還是顯得比較靠譜的，所以關老師聽著聽著也逐漸的舒展了眉頭。
吳真實介紹完了之後，關老師笑著說：“好，那接下來就這麼辦了，等下午放學的時候你給全班同學講解下。”
於是，吳真實哼著小曲走出了辦公室。
自然，看著吳真實這麼高興的樣子，趙琪也有些奇怪，於是問：“你這是什麼情況啊？走關老師那裡去了一趟後搭了跟什麼線啊？”
吳真實笑著說：“哈哈，秘密，秘密。”
趙琪不高興的說：“切，有什麼秘密，我才不稀奇呢。”
不過，兩人越是這麼互相嬉鬧，似乎上課的時候反而聽得越好。
自然，接下來的課餘時間，吳真實基本都在思考怎麼將新的衛生打掃安排告訴大家。
畢竟，這是個比較複雜的內容，與之前的衛生打掃安排有著不小的區別。想要非常有條理的讓大家聽懂似乎是個不太容易的事情。
而且，這些東西中似乎還有些缺陷，而現在由於還沒有進行過實踐，所以還沒發現這些缺陷。
於是，在放學前的那節資訊科技課上，吳真實還在電腦上仔細的查詢起了相關資料。
在那個叫百度搜尋的網頁，吳真實輸入瞭如何安排教室衛生打掃。
這麼一找，吳真實才發現，似乎還是有很多東西沒考慮到。
比如關門窗和白天的保潔。
似乎，保潔也是很重要的一環。
畢竟，白天由於什麼事情弄髒教室的某個地方的事件也是時有發生。
於是，吳真實準備上午下午分別安排一個四人小組的同學進行保潔。這麼一來就能保證整個教室衛生的整潔了。
不過，似乎值日生也有著保潔的要求，於是，吳真實發現這樣安排就會使得管理上出現混亂。
因為這責任一交叉就會出現很多問題。並不是所有的人都有很強的責任感的。
責任如果沒有交叉，每個任務就對應一個人，那麼就不會有人不認真。因為，只有一個人負責。
一旦交叉，就很容易造成互相推諉並完不成任務。
最終，吳真實決定還是由小組專門負責教室的保潔，而值日生則只負責講臺的和黑板。
畢竟，每節課下課都要擦黑板，作為值日生一般沒有多少時間去搞其他地方的衛生。
於是，等到資訊科技課下課，吳真實也算是對整個計劃胸有成竹了。
回到教室，關老師稍微總結一番一天表現後就說道：“好了，今天開始，我們準備按新的規矩來打掃衛生，那麼，下面就由我們新任的衛生委員——吳真實來講解下。”