在跳長繩的過程中，什麼是最有特色的表現呢？
對於這跳繩活動，自然就只有兩種，一種就是一直優秀，從未被繩絆和被繩抽。
另一種，自然就是每週給大家帶來快樂最多的人。
由於，繩子的轉動速度加快了，所以進繩出繩的速度也越來越快。
於是，接下來的一天袁理就上演了一發“野蠻衝撞”。
由於前面那個同學手稍微絆了下繩子，所以袁理跳過去之後，繩子呈現出了詭異的弧線。
自然，如果袁理很瘦，那麼這詭異的弧線也造成不了困擾，甩繩的人稍微加大弧度就好了。
但是，有時候這情況就是比較複雜。
袁理跳完後繩子剛好到了袁理的腰部，而這個過程又太快，袁理也來不及減速。
自然，牛剛和姚順也想不到會這樣，於是袁理就以巨大的衝擊撞向了剛好到腹部的繩子。
繩子左側的牛剛由於已經長得非常結實粗壯，所以這一下衝擊沒有發生什麼問題，不過，比牛剛瘦很多的姚順則被繩子帶著摔了個趔趄。
自然，這個事情大家首先都沒有反應過來，直到姚順慢慢爬了起來頭髮上沾著幾個紛亂的雜草變成了鳥窩大家才笑了起來。
這麼個情況下，袁理自然馬上滿臉歉意的扶起了姚順。
“順哥，現在怎麼樣了？”袁理問。
“額，問題不大，不過，接下來我先休息下，你來搖下繩把。”姚順慢慢的說。
“好的，沒問題。”袁理笑著說。
因為之前，在分小組練習的時候袁理也有過搖繩，所以這下並沒有發生什麼問題。
不過，袁理和姚順身高上還是有些差距的，所以接下來繩子飛舞的空間都稍微變小了一些。
看到這一幕的關老師，自然陷入了思考。
因為袁理剛剛發生的這個問題其實是可以避免的。
只要姚順在發現前面那個人稍微手帶了下繩之後加大擺幅，那麼下面袁理跳就沒有問題了。
於是，下課後關老師問起了姚順：“為什麼那個時候不加大搖繩子的擺幅呢？如果擺幅加大的話，袁理不就能透過去了嗎？”
姚順說：“這個我不知道要加大多少擺幅啊？而且擺幅加大我也不確定姚順能不能做出對應的調整來。”
關老師想了想後說：“這倒也是，不過，你和牛剛還是要隨機應變點才行。畢竟偶爾有人絆下手似乎是經常發生的。”
關老師接著說：“所以，當發現有人絆了下手或者帽子的時候，你們稍微張下手加大下襬幅就好了。”
自然，姚順答應了。之後，關老師對牛剛也有了類似的要求。
於是，接下來跳繩的成績又發生了進步，不過這次進步基本上都是男生們的功勞。
而女生，似乎就沒有太多進步。
畢竟，這個跳長繩看起來只是在考驗跳繩，實際上考的不只是跳繩。
因為，在跳繩的過程中，隨著繩子轉速的加快，隊伍的移動速度也在加快。
所以，到了後面，全程基本都要在非常有節奏的跑動的過程中完成。
而這跑動的時間還是比較長的五分鐘，所以女生的成績進一步提升就顯得有些困難了。
雖然一開始總跳躍480下的時候女生能佔據半壁江山；不過到了這逐漸接近比賽的日子，男生的進步則顯得更大。