語文自然對於段考也沒有做什麼額外的複習，但是李老師則花了時間額外獎了下作文課。
確實，作文無論什麼時候都是語文中最重要的第一個方面。
畢竟，按照韓信的典故，我們可以說語文考試是“成也作文，敗也作文。”
作文確實是考驗一個人語言水平的東西。
所以李老師這節課也顯得非常認真，平時很容易蹦出的段子似乎也沒有就這麼出來。
而這堂課的主要內容則是講作文千萬不要偏題。
李老師笑著說：“當你在考試的時候，感覺作文寫偏了你會怎麼辦呢？”
似乎這是個發生機率非常高的事情，所以收穫的答案顯得五花八門，甚至有些答案李老師感覺都有點啼笑皆非。
於是，李老師說：“好吧，我們分三個階段講吧，就是開始階段發現離題，寫到一半發現離題，和寫得差不多發現離題。”
接著，馬上就進入了第一個階段的討論。
確實，一開始的階段發現離題似乎是有著非常多的辦法可以改變這種困境。
畢竟後面還有很多的機會去糾正，而且前面似乎也可以修改一些內容來點名主題。
所以第一個階段，李老師說得並不太多，最終只是要大家每寫完一段之後最好來遊覽一下之前所寫的，以免脫離上下文。
雖然寫作的時候如果來了感覺會寫得非常快，但是，不重視上下文的關係會很容易造成脫節。
接著，就來到關鍵的問題了。
在寫到一半的時候發現離題了怎麼辦。
因為這個時候已經算是高樓蓋了一半，時間也不算充沛，所以推倒重來不現實，所以一般這個時候發現就會顯得非常無奈。
而接下來的寫作也會由於之前的這些問題而讓人有著面臨著很大的壓力的感覺。
李老師說：“總之，在寫到一半的時候發現離題了首先最忌諱的就是慌張。”
停頓了一下，李老師繼續說：“慌張就會導致後面的這些工作都丟三落四，最終使得整篇文章顯得非常不流暢，更有甚者由於這種慌張而丟掉作文的大部分分數。”
於是，同學們安靜了下來。
確實，這種情況雖然一般情況下不會發生，但是一發生確實就會對在進行考試的人產生非常大的影響。
由於李老師說的確實是一針見血，所以大家都在一旁洗耳恭聽。
接著李老師便說：“自然，在這種情況下首先要做的是調整好心態，至於怎麼調整心態，你們可以去問問思想品德老師，雖然我也能給你們答案，但是畢竟不專業。”
聽到這裡，孩子們一下子期待了李老師所說的方法了。畢竟，在之前小學階段的考試，確實一離題就標誌著作文的分數將雪崩。