走回教室後吳真實顯得有些失落。
因為，這天的資訊科技課他連最簡單的指法練習也沒有完成。
這是吳真實第一次感到深深的不自信。
回想起艱難的在鍵盤上尋找鍵位的過程，吳真實有些失落。
前面的袁理看著吳真實笑著說：“怎麼了，下了資訊科技課怎麼一副這個樣子啊。”
“額，感覺有些不開心。”吳真實說。
“有什麼不開心的呢?”袁理問。
“就是不高興啊，為什麼你們打字都這麼厲害，而我卻打得這麼慢呢？尋找這些按鍵的過程簡直太痛苦了。”吳真實有些無奈的說。
“哦，這些都是要一個過程的嘛，沒有誰一開始就會打字的。”袁理想了想說。
於是，後面兩節課吳真實顯得狀態好了一些。
回到家之後，做完了作業，繼續思考了這個問題，吳真實依然沒有找到好的答案。
突然，吳真實想起家裡那臺電腦學習機是有一個鍵盤的。雖然之前插著玩遊戲的時候，吳真實從來沒想過用那個鍵盤。
於是，吳真實找來了電腦學習機的說明書，仔細的看了起來。
終於，說明書上有說電腦學習機中有一張卡是專門用來練習電腦上的基本工具的，其中包括打字以及簡單的畫圖。
雖然說明書已經泛黃了，但是吳真實還是感到非常高興，畢竟找到了練習和提升打字能力的機會。
於是，後面這天中午一吃完飯，吳真實就開始了尋找那塊電腦學習機的安裝了打字練習的那個晶片卡。
最終，在一堆橙黃色的遊戲卡下找到了那張已經滿是灰塵的白色晶片卡。
看著這張晶片卡，吳真實彷彿看到了希望。
雖然上課的時候有的同學是叫別人幫忙透過打字測試的，但是吳真實並不想這樣做。畢竟打字也算是一種能力。
於是，接下來的每天中午，吳真實暫時停止了收看《百家講壇》，全力投入到了打字訓練中來。
下午放學的時候，關老師突然說：“好了，接下來的星期六，我們學校將進行一次語文，數學，英語的選拔考試，想參加的接下來找學習委員報名。”
吳真實想了想還是決定報名參加這個考試。
不過，很顯然，每天吳真實的精神都放在了電腦學習機的打字訓練上了。
自然，每天各種敲擊鍵盤的聲音就影響了爺爺奶奶的午休。
於是，到了接下來的星期三的晚上吃飯的時候奶奶就跟老吳說：“每天你們還是關好房門吧，每天中午吳真實都在那裡一直玩那個遊戲機。”
聽到這裡老吳自然就非常生氣，於是筷子頭馬上就以迅雷不及掩耳之勢敲向了吳真實的腦袋。
由於媽媽也不在旁邊，於是吳真實只好痛苦的撓著頭。
“有什麼想說的嗎？”老吳拿出了最後通牒的口號。
“我在練習打字。”吳真實一邊哭泣一邊從嘴裡吐出了幾個字。
“打字”老吳有些疑惑的說。
“練什麼打字？”老吳繼續問。