發現吳真實似乎還是沒有打消心中的顧慮，於是關老師說：“好吧，我看好你哦，所以你還是接著繼續記錄吧。”
吳真實想了想說：“關老師，其實我想到了一個好辦法。”
這時上課鈴響了起來，於是關老師笑著說：“好吧，有想法隨時歡迎交流，不過現在上課了，趕緊上課去把。”
於是，吳真實回到了教室。
由於接下來的下課是大課間時間，所以吳真實還是按時去操場跑操了，直到第三節課下課才又來到辦公室，而這個時候，關老師恰好在五班拖堂，所以一上午吳真實還是沒能說出想法。
不過，下午第一節資訊科技課是上機，所以大家還是高興的一路小跑來到了機房。雖然王老師上節課似乎說了些什麼，但是大家全都沒有放在心上。
一進入機房，王老師就笑著說：“好了，今天我們開始進行打字訓練，每天上機會有一個打字測試，如果速度達不到要求就不能開通上網，所以好好練習吧。對了，如果第一節是資訊科技課大家可以提早進入機房來，這樣會有更多的時間練習。”
進入了打字測試之後，吳真實發現只是簡單的一行字，於是高興了起來。
還沒坐穩座位，吳真實就馬不停蹄的開始準備打字。切換成了智慧abc輸入法，吳真實就開幹了。
不過，一指禪的速度似乎顯得非常不給力，看著打字的進度條逐漸從綠色變成黃色再慢慢變紅，吳真實逐漸感覺到了不妙。不過，開弓沒有回頭箭，這個時候只能繼續了。
這下子，吳真實算是體驗到了打字的難度了，有幾個字居然在輸入了完整的音節之後要翻四五頁才能找到。
又過了一分多鐘，吳真實終於輸入完成。
不過，看著螢幕上大大的“failure（失敗）”吳真實顯得有些無奈。
四周一望，吳真實發現前面的袁理已經開啟了網頁，而陳全也開啟了一款叫迅雷的下載軟體。
不過，班上大部分同學的螢幕上都顯示著“failure”。
王老師接著說：“好了，打字測試沒透過的同學們進入《金山打字通》開始練習打字吧，我這是為你們好。”
於是，吳真實就無奈的開始了打字練習，進入了《金山打字通》這款軟體。
取了個“打字皇帝”的暱稱進入了指法練習之後，吳真實算是初次體驗了練習打字的痛苦。
手指似乎總是無法及時的按到提示的那個位置，這樣以來吳真實算是明白了，一指禪的痛苦。
於是就按著教程從鍵盤上的‘ASDFGHJKL;’開始練習起了打字。
這是個循序漸進的過程，不過對於完全不懂打字的吳真實來說還真是一場噩夢。
一開始的簡單案件看著提示還算是能基本完成。到了數字字母混搭之後就明顯操作越來越差，按照提示手指還是總找不到鍵盤上的位子，每次都要用眼睛去瞄一瞄才能找到那個需要輸入的符號。
不過，在接下來的練習中打到一個標點符號之後，吳真實發現，無論怎麼打都打不出下面那個標點符號。
思考了很久吳真實也沒找到輸入的方法，看著打字統計從十幾字每分鐘變成兩個字每分鐘，吳真實顯得非常著急。
於是，在萬般無奈下，吳真實舉起手向老師提出了問題。
王老師過來之後，笑著說：“哈哈，這個簡單，在輸入的時候需要輸入換擋鍵。”
說罷，王老師就在吳真實面前進行了示範，果然按鍵的同時按shift鍵就可以打出另一個符號來。
於是，第一節課，吳真實勉強把《金山打字通》的第一部分完成了一半。直到下課鈴聲響起，才戀戀不捨的離開了座位。
走出機房的時候，吳真實突然發現前面的某臺機子上正是卡在了一開始吳真實卡的那個要進行換檔輸入的地方。
看著那個需要換擋才能繼續輸入的地方，吳真實顯得有些感慨。。
似乎這些使用電腦的人和那些沒有開啟電腦的人完全處於了兩個世界。
這樣一想，吳真實明白了，這個王老師讓不會打字的同學在上課的時候練習打字其實是為了從某方面拉近他們與經常使用電腦的同學之間的差距。