到了第17天，小真實終於看到，朱頂紅終於長出了明顯的綠苗。
看著朱頂紅只長出了兩片葉子，小真實問道：“怎麼這個朱頂紅只長葉子啊？”
老吳在一旁看著說：“朱頂紅本來就只長葉子的，只有在花開的時候會看到長出一根粗壯的花葶。”
“花葶？”這個奇怪的名詞搞得小真實一頭霧水。
“就是花長出來支撐花的那根杆子，比如荷花那根長的支撐的杆子也叫花葶。”老吳想了想翻譯道。
不過，由於這個時候缺乏圖片來說明，所以對小真實來說概念還是很抽象。
“沒事，過幾年開花了你就知道了。”老吳想了想說。
隨著時間一天一天的過去，複習也到了新的階段。
四月底將迎來華雄中學和星際中學的招生考試。
這兩所學校都是比較有實力的學校，師資力量在m市基本都算是第三第四交椅的有力競爭者，兩個學校一直沒有明顯的高下之分。
&n市最近幾年小學畢業班老師一直流行的標語就是‘騰龍藍天，星際華雄’，這也算是對這幾所名校的實力的一種說明。
對於教畢業班的老師們來說，進入這幾所學校的學生越多自然也更是一種對自身的證明。
所以，彭老師接下來上課備課也更加認真了。畢竟，她的每一份認真都會讓孩子們更有希望踏上想去的地方。
古詩詞的默寫也已經進行完了一輪，現代文閱讀也算是初步涉獵了各種各樣的文章。
只是，作文這個東西似乎不怎麼好複習。
雖然每天在積累摘抄一些成語，一些優美的句子；但是孩子們要把這些應用到考試的作文中絕不是一朝一夕能完成的事情。
而到了華雄中學考試的前一週，又只能繼續分析起這個中學前三年的招考試卷來。
與此同時，數學老師徐老師面臨的問題也是一樣的。
數學六年所建立起來的龐大的體系一下子很難補充好孩子們的漏洞，而高難度的題目能掌握的孩子則更少。
似乎無論怎麼做都無法兼顧到所有的同學。
於是，經過一番商量，為了保證讓每個學生都有好的學習體驗，六年級的幾個老師最終決定了，每天下午額外開一節課來講解難題。
上午和下午前兩節課程則正常講解基礎知識，而下午額外開的課則按照自由報名的原則。
小真實聽到這個訊息馬上就明白了這額外的一節課是為了給衝刺藍天中學和騰龍中學的同學專門準備的。
於是，當天下課後，上了個廁所，小真實很自覺的來到了彭老師所說的上額外的這節課的教室。
花了幾分鐘的時間，小真實終於找到了這間教室。
一進門，小真實發現這是一間非常大的教室，似乎是由這個分校區的室內禮堂改成的。而這個時候，這個禮堂裡已經坐了有接近100個同學。黑板上寫著“雲頂補習班”五個大字。
原來，這節課是六年級的四個班一起上的。
準備採用的是一個老師在上面講課，剩下三個老師在下面全面跟蹤學生們的學習效果並即使進行分析反饋的模式。