而輪胎上的紋路可以減少輪胎和地面的接觸，這樣可以減少速度的損耗讓車跑的更快。
這個帶有很多小尖角的東西叫做齒輪，這是我很喜歡的一種結構，現在我們把這些齒輪安裝在後輪胎上。
齒輪的用處你們等會就明白了，現在我們先安裝別的部分……”
一邊說著阿杜爾一邊為自己抹去了額頭上的汗水，看到自己的“學生”們都在認真聆聽自己的話阿杜爾一時間也感覺鬥志十足。
“接下來我們要安裝的這個結構是踏板，當人坐到座包上時，雙腳就可以放在踏板上透過踩踏踏板來為車輛提供動力。”
“那您的繩子是用來幹嘛的？我看您製作了很久但一直沒有用到它。而且這個踏板轉起來車也沒有動啊？”
一位心急的老學者迫不及待的撥弄著剛剛安裝好的踏板，但車輛並沒有反應。
難不成是阿杜爾的實驗出現了問題？
他帶著一絲疑惑的語氣向阿杜爾問道。
“先生你別急啊，你自己也說了鏈子沒有用上呢，等到鏈子安裝好了您再試試。”
阿杜爾也是不緊不慢的回答道，但他的表情和語氣也不自覺的加重了幾分。
“接下來我要為你們展示的就是我想透過這次製作來告訴你們的知識，我把這種系統性的事物稱為傳動系統。
你們仔細看這個鏈條的構成，它在每一個小節的中間都有一個小洞口，這個洞口就是為了插入我們剛剛安裝的齒輪。
我們先把後輪上的齒輪和鏈條安裝在一起，然後我們來轉動這個齒輪。”
在阿杜爾的撥動下，齒輪帶著鏈條一起轉動了起來。
這時候有些學者漸漸有了眉目在等阿杜爾給出那個準確的答案來驗證自己的想法。
有些學者還是沒有看懂一頭霧水。
但先前發言的那位急性子學者在徵求到阿杜爾的同意後代替阿杜爾出手把踏板處的齒輪和鏈條也連線了起來。
老者興奮的撥動著齒輪，這下子兩個齒輪連帶著鏈條和輪胎都轉動了起來。
再想到阿杜爾設計中的腳踏板，老者在眾人羨慕的眼光中坐了上去，用腳輕輕一蹬鏈條就帶動齒輪轉了起來。
“行了把車放下來吧，我們把它拿到外面空曠一點的空地上試一試，我看大家都有一些迫不及待了。”
在眾人的擁促下，老者戀戀不捨的抱著腳踏車就衝出了實驗室，生怕有人搶他東西一樣。
阿杜爾也笑眯眯的期待著後續故事的發展。
“嗙鐺～”
果不其然，響亮的聲音傳入了阿杜爾的耳朵，也吸引了周圍更多人的目光。
是什麼東西讓奧術學派的學者不顧及形象這麼激動的出了洋相？
阿杜爾扶起來了倒在地上的老者，親自為眾人示範了腳踏車的用法。
可惜路面不是很平整，再加上眾人一時間都有了思路需要記錄下來。
外面大庭廣眾的不是什麼交流的好場所。
在眾人火熱的眼光中阿杜爾和他們一起返回了實驗室進行著最後的講解。
阿杜爾略微思考後帶著一番興奮的語氣和眾人說道。
“我要恭喜你們真正理解了我想要告訴你們的東西。
說實在的，能夠把腦海中的東西變成現實我也很興奮。