茶素國際醫科大的考試和統考模式不太一樣，每年教育下發的大綱，茶素國際醫科大也給各個教研組下發的。
不過下發歸下發，茶素國際醫科大的要求更偏向於臨床。畢竟全國所有的醫科大有附屬醫院，只有茶素國際醫科大是附屬在醫院的。
雖然有點另類，但華國所有的醫學院，有一個算一個，沒有不羨慕茶素國際醫科大的。
尤其是普通老師的待遇，這放在華國，幾乎可以比擬大漁村的貴族學校的老師了。
當然了，茶素張黑子的錢也不是這麼好賺的，茶素國際醫科大的教材是自己出的。
每年教研組在出教材的時候，都能脫層皮。茶素國際醫科大不要求老師一年出多少論文，但必須保證每年參與的教材章節過關。
不想編著教材，也沒事，你可以出論文，二選一。
說實話，出教材也不是什麼輕鬆的事情。
既要保證不脫離臨床，還要能有一定的科研性，既要經過循證醫學保證教材的資料詳實，又要有一定的前瞻性。
每一次當教材被張凡簽字透過後，老師們都感覺有一種尼瑪昇華了。
教育部這邊對於茶素國際醫科大的教材自編頗有微詞，不過也就是在高晶晶面前微微詞一詞，當著張凡的面，還是會說教材很有水平的。
其實早些年，華國的醫療教育的難度還是相當高的，別的不說，那個婦科老奶奶一輩子沒結婚，這是當年的校規規定的，女生想學醫就別想結婚。
後來醫療教育難度的下降是因為華國缺醫少藥，醫生太缺了。
可這玩意一旦下來，再上去就費勁了。比如現在，醫療教育是各行各業中最奇葩的。
有五年制的，有五加三加三的，有八年制的，還有四加五的，尼瑪不知道還以為給小學生出算術題呢。
哪個行業有醫療這麼亂的學制，就是因為醫療教育下出來的學生很難讓醫院滿意，各大高校就自我摸索。
其實張凡看的很清楚，這是學制的問題嗎？這尼瑪純粹就是人的問題。
張黑子的錢難賺，別說老師，學生們也深有體會。
其他學校，沒有一個學校是考實操的。
但茶素國際醫科大從大三就開始考。
不光考，還與時俱進的。
以前的時候，實操就是幾個橡皮娃娃，讓學生們上手。學生們比拼的其實不是手上的功夫，而是嘴上的功夫，只要你能說的利索，就算滿分。至於是不是真會，這就不是太關注了。
當時張凡還很得意，尼瑪這麼嚴謹的考試，誰有？
然後張凡把考神拎過來顯擺了一下，還頗有挑釁意味的讓考神給評價一下。
考神這就不能忍了！
尼瑪，你說你拉我上手術，讓我給評價一下，我考神也就不說什麼了，畢竟剪刀鑷子的我也認不全。
一個破年底考試，還這麼顯擺？
這真不拿我當博士啊！別說現在了，當年老子高三的時候，這種考試只要給複習資料，都不用多久，一週老子就能考個及格。
考神轉頭就寫了厚厚的一摞子的改進意見。
張凡一看，冷汗都下來了。
在考神眼裡，這尼瑪張凡所謂嚴謹的考試，全是漏洞啊，就像是一個美女穿了丁字褲一樣，說她穿了，也可以說她沒穿。