盛長楓小臉一垮，但還是乖乖坐好，繼續答起了衛辰給他出的帖經墨義題。
帖經就是填空題，將經書原文蒙上幾行，讓答題者默寫出來。
墨義則相當於簡答題，要求答題者對於經義進行簡單的解釋，其實都有現成的答桉，只需背熟即可。
這兩樣都是學習經書的基礎，如果沒有衛辰這種過目不忘的天賦，就需要靠水磨功夫來慢慢地磨。
盛長楓以前痴迷詩詞，在經書上不怎麼用功，如今在衛辰的耳濡目染下，才回到了正路上，重新撿起了經書來讀。
針對盛長楓基礎不牢的問題，衛辰便讓他每日完成五十題帖經，二十題墨義，以此夯實基礎。
當初石楷、林延是如何教導衛辰的，衛辰現在就是如何教導盛長楓的。
雖然二人年紀相彷，衛辰也不能像嚴師一般呵斥責罰，但在要求上的苛刻卻是一樣的。
衛辰走到盛長楓近前，低頭看了看他答題的情況。
五十道帖經答了四十八道，對了四十五道，二十道墨義只答了十道，對了五道。
成績不算多好，也不算太差，但比起剛開始時，進步已是頗為可觀，證明盛長楓還是用了心的。
照這樣的進度下去，明年二月的縣試可能夠嗆，但後年應該就能穩穩考過府試取個童生了。如果運氣好些，秀才功名也不是沒有可能。
畢竟盛長楓繼承了家族優良的基因，在科考上的天賦並不比他二哥差多少。
衛辰提點了盛長楓幾句，又給他佈置了今日的課業，然後便自顧自地坐到盛長柏身側的另一張書桌上，捧起桌上的書本讀了起來。
書本中，正是方才衛辰指點盛長楓的內容。
以往衛辰自己治經書時，靠著過目不忘之能，自覺在經義一道上已是頗為純熟，但真正到了為人師之時，才發現自己其實還有許多地方沒有理解通透。
衛辰教導盛長楓，並不是將自己的理解強行灌輸於他，而是和盛長楓站在平等的地位上互相探討，讓他自己分辨誰對誰錯，最後心悅誠服地接受衛辰的觀點。
如此一來，衛辰每次傳授盛長楓學問，必然會面對盛長楓學習過程中產生的諸多疑惑與不解。
而盛長楓的每一次反問，都促使著衛辰重新反省自己以往所學，衛辰的學問也在不知不覺間更深了一步。
當衛辰意識到這一點之後，便越發用心地教導盛長楓，並且樂在其中。
盛長柏側過頭，看見衛辰心無旁騖讀書的模樣，微微一笑，而後便收回目光，埋頭繼續寫起了自己寫到一半的文章。
書房中，衛辰、盛長柏、盛長楓各自佔據一張書桌，安靜得只聽得到嘩嘩的翻書聲和沙沙的寫字聲。
大部分時間，三人都是自己做自己的事，互不打擾，偶爾遇到疑難問題時，才會小聲求教討論。
這就是三人學習的日常，即便衛辰與盛長柏已是生員，在課業上也沒有絲毫懈怠，始終相互監督，相互勉勵。
鄉試還有三年，但鄉試前的這段日子也並不是就高枕無憂了，過了年，便是府學中的歲試。
雖然衛辰和盛長柏賄賂了府學的盧教諭，可以免去府學中平日的小考，自己在家讀書，但一年一度的歲試卻是不能缺席。
歲試由提學道衙門主持，成績決定了生員等級評定，甚至還能影響到日後參加鄉試的名額，殊為重要。
因此，待到來年春暖花開之時，衛辰和盛長柏都得回江寧應考。