讓何夕也為之動容。
都是朱雄英從學生那裡聽到是，關於父輩祖輩的故事。沒有什麼敘事技巧，也沒有什麼轉折，有的只是令人窒息的真實。
學校是管食宿的。發給學生糧票。但是很多學生都將糧票送回家中，自己想辦法賺錢，甚至去碼頭上扛活，自己賺錢養活自己。甚至坦言，自己來上學，就是為了這幾張補貼的糧票。
但是他卻是學習最刻苦的。
並不是他不知道知識能改變自己的命運，而是他承擔的不是他一個人的命運。而今一家人命運，他將這些糧票留下來，固然衣食無憂，但是家中的弟妹就要捱餓了。而小孩子是最脆弱的。
一個不好，就夭折了。
他家裡兄弟好幾個人，活下來成年的只有他一個。他不希望自己的弟妹活不到長大。寧肯自己熬死了也要將這些東西讓給弟妹。畢竟他現在死了，活得也算比其他幾個兄弟活的時間長了。
有的人是從阿納出軍中歸降的，說起數年前的一個冬天，那個時候，他還是一家人，有父親母親，還有幾個兄弟。但是一場大雪之後，有人將他從雪堆裡面刨了出來，他活了。他的一家人都永遠埋在雪堆裡了。
還有的人說元末亂世的，他家本來是大戶人家，被各方人馬找上門來，滅了滿門。父親被親信家人護送出來。
有人講亂世之中，如何易子而食。
亂兵劫掠的慘狀。百姓慌亂出逃，在田野之中無數棲身，遼東的冬天來了，無數人都葬身雪中，第二年春天的時候，才看見無數屍體，每一個人都保持自己最後的樣子。
可憐又可怖。
朱雄英越說越覺得難受，隨即放下了筷子，說道：“姑父，我從小就知道民生多艱，但是老師們從來沒有告訴我，民生艱難到這個地步。他們只是告訴我，修身養性，行正道，懷仁義，這天下必大治。暗示皇祖父殺戮過重。我之前也想過，但是而今再看，行正道？何為正道？懷仁義，何為仁義？皇祖父殺戮雖重，但是重過黎民之悽慘嗎？”
農學是一個窗戶。
田裡能產出多少？夠幾口人吃飽。一家幾口人，擁有的土地少於幾畝，就不足以維持家庭開支，必須找另外的活計。災年糧食減產。減產到什麼程度，還能讓人活下去，減產到多少，必須賣兒賣女。大災幾年，就是全家死絕的下場。
這些情況，在此之前，朱雄英是沒有概念的。
但是而今有了。
朱元璋從小就教育過朱雄英愛護百姓，體諒百姓艱難。但是朱雄英從來沒有吃過苦，根本不知道底層百姓是如何在生死線上掙扎的。而朱元璋的一些講解，也很難讓從小沒有怎麼吃過苦的皇家子弟感受到這一切的。
而今在這裡，朱雄英感受到了。
也正因為這些情況，朱雄英才發現世界似乎與他那些老師們所講的不一樣。有多少糧食能養活多少人，是硬標準，不會因為你是君子，就可以少吃幾口，或者說你是小人，就可以多吃幾口了。
何夕沒有回答朱雄英，而是眼神有些複雜的看著朱雄英說道：“殿下，你長大了。”
此刻的何夕不敢再拿朱雄英當做小孩子了。
皇家的子弟都早熟。
只是沒有經歷過真正的民間疾苦，這種早熟在何夕看來，更多是一種輕浮。浮在宮廷陰謀權謀政治之中。好像天下之間，也就是宮廷之中一些算計與勾搭了。
其他的東西，他們根本不知道？也沒有經歷過。更不能去理解。
而今朱雄英卻不一樣了。
不敢說朱雄英真正能與底層百姓共情，說一句不客氣話，雖然何夕已經將營口大學堂的門檻放得很低，但是問題是真正的底層百姓，還是沒有資格登上這個門檻。
真正的底層百姓是沒有能力學習識字的。
但是不管怎麼說，朱雄英對底層百姓的疾苦有了一個深刻的印象，就已經杜絕了朱雄英成為一個何不食肉糜的昏君。在很多事情上，不至於被下面的官僚隨意戲弄了。
這一點就很好。
有的人死了，但沒有完全死……