陳老師的願望，只是單純的將知識傳遞於眾。
有如此良師，當為華夏之幸！
更當為世人所敬仰，為學子所銘記！
......
李世民的注意力全在評論中的“網際網路時代”上。
對於“網際網路”的深意，他雖不甚了了，但從字面上揣摩，好像是世界如同一張巨大的網，每個人總是能夠順著網的脈絡，尋到自己想要的資訊。
他不禁為華夏後世的科技發達感到由衷的欣慰。
科技發達，不僅僅是為了強化軍事，更是為與民方便。
所以，後世的所有人都可以很輕易的獲取到知識。
只要懷有求知的渴望，無論哪個領域，都能在網際網路上找到合適的夫子。
華夏後世真正實現了教育的“有教無類”。
即便後世的學校或許存在等級之分，但優秀的教師仍然可以透過網路將知識傳授給每一個學生。
只是可惜了，大唐並沒有這樣的條件。
若是大唐要實現人人皆可讀書，都還尚且存在著一定的困難。
或許他可以先著手安排，無論貧富貴賤，皆可在國子監旁聽夫子講學？
這個想法需要好生規劃一番。
於是，李世民陷入了沉思之中。
......
嬴政沒有那麼大的震驚。
他早就猜到，後人或許可以足不出戶，便看盡天下事。
“原來華夏後世是網際網路時代！”
“不僅可以看盡天下事，更是能學盡天下知識。”
正當嬴政為華夏後世科技的繁榮而感慨時，下一個影片開始播放。
......
【今天，讓我們一起呼叫8119，請返航。】
【001年4月1日上午，一架來自漂亮國的ep-3電子偵察機，非法闖入我國領空。】
【我們的飛行員和他的隊友，駕駛著殲-8ii戰鬥機迅速升空，對漂亮國飛機進行攔截。】