隨著思路漸漸的明確，家長們開始明白葉懷安的用意，用這種方法，學生想要只靠每天做作業來獲得那一點點積分是不可能生存下去的，想要滿足生活中正常的需要，必須要完成任務來獲得積分。可是這些任務都非常的需要專業知識，這又逼迫學生去學習需要的知識，這樣又會刺激積分消費，學生們就在消費積分獲得積分中吸收知識，形成良性迴圈。
“我們在任務裡面設定了分類、學科、方向、學生們可以根據自己真正感興趣的方面來選擇自己學習的方向，你可以選擇正常的科目，也可以選擇唱歌跳舞，甚至電腦遊戲都可以，只要你能夠完成獲得積分，你就可以無止境的在這裡面吸收你想要的知識，而不是坐在教室裡讓老師把那些你根本就用不著的東西強行塞到你的腦子裡。”葉懷安說得沒錯，在現實生活中有多少人學到的東西是工作裡需要用的？有多少人學的東西是自己感興趣的？少得可憐！與其讓他們在自己根本不感興趣不想學習的，還不如讓他們自己選擇，這就是為什麼葉懷安之前要讓他們進行測試了。
“這僅僅是我們計劃中的一小部分，請各位看一看我們實驗班的課程表，每節課我們都會按照課程表上來進行！”葉懷安切換大螢幕上的幻燈片，將課程表的內容呈現在眾人眼前，早上8點鐘上課，下午五點半鐘下課，沒有早晚自習，沒有午休時間，一天正好八節課，只有星期五下午最後一節課是空的。但是每個星期一種學科居然只有一節課！無論是數學還是英語還是物理化學等等，都只有一節課，剩下的全部都是一些類似美術，音樂，計算機的課程，而且葉懷安還將體育課分成足球課、籃球課、田徑課三大塊，甚至還發現散打、跆拳道、空手道、園藝、茶道、禮儀、烹飪、電子競技等等總共三十九堂課三十九個科目，沒有一樣重複的。
這也太奇葩了吧！家長和學生都目瞪口呆，這就是所謂的自主選擇嗎？這選項未免也太多了吧！這還有個什麼生存課？這生存課是講的個什麼玩意？還有刺繡課，這刺繡課這個年代還有人學嗎？開玩笑吧！
葉懷安笑道：“這些課都是給你們選的，而且超過一個月沒有人選的課程我們會排除掉然後根據同學投票進行更換，確保你們能夠真正學到你們想要學的東西。我們實驗班沒有早晚自習，沒有強制性的作息時間，並且高二不分文理科，除了你想要上的課以外，剩下的時間都屬於你們自己。如果你們覺得一節課不夠的話，你們可以找相對應的老師進行補習，所有老師除了每個星期上一節課以外，都會有固定的時間接受你們的請教，當然這同樣也是需要支付積分。然後每個星期五的下午最後一節課，所有老師會在不同的教室舉行考試，你們可以自行選擇參加哪些科目的考試。”
“老師，如果積分用完了怎麼辦？”聽到這裡林雅雯舉手問道。
葉懷安對他笑了笑道：“積分用完了，那麼我很不幸的告訴你們，GAMEOVER！你將會被轉移到其他班級，或者選擇退學！”林雅雯訕笑一聲將手放下，心裡卻罵了幾句臭老師！她們四個人答應葉懷安當做內部間諜，所以也不敢露出太過親熱的感覺。
學生們都露出興奮的表情，這種學習的方式是他們從未聽說過的，而且這種類似玩遊戲做任務的學習方式無意是讓他們感到非常有趣的，更何況剛才那些家長鬧了半天就是要退出二十九班進入其他班級，結果在這裡都是被淘汰不要的結果，讓他們無形之中比那些普通班級的學生高出一截的感覺。
不但是學生，就連家長也開始覺得實驗班似乎並不是別人嘴裡中的那種垃圾班，看一看這詳細的計劃，精密的制度，無一不表明瞭實驗班並不是隨隨便便說一說，而是真刀真槍的在做！按照積分與現實金額1：1的比例，每上一節課扣除10分然後完成作業獲得10分，正好互相抵消。可是每天光吃飯喝水就得消耗大約30點積分，要是男生多買幾雙襪子，女生買幾包姨媽巾積分根本就不夠，學生們不但要學會精打細算，還要拼命的吸收知識來完成任務，才能夠供應自己平日裡的消耗，這樣不但能夠將學到的東西充分利用起來，還能夠讓學生選擇自己想要學的東西，而不會把時間浪費在不需要的東西上面。
葉懷安拍拍手道：“接下來讓我們為你們介紹一下我們實驗班的老師們！”接著，早已在門外等候多事的老師們一一走進多媒體教室，一時之間原本空蕩的教室又擠滿了人。葉懷安一一給家長和同學介紹每一位科目的老師，這些中原本學校就有的老師，都是安史明一一去勸說而來的，他們其中一大部分對葉懷安保持懷疑的態度，而其他的科目老師則都是由葉懷安以及愛麗莎請來的。
這兩個月的時間，愛麗莎成為了葉懷安的大幫手，如果沒有她的關係網，葉懷安不可能能夠組建這麼龐大的任務教學系統，光是那100多家大學就是不可能聯絡的上。不但如此，愛麗莎自己還擔任了實驗班的足球老師，以她父親是足球大亨的因素，愛麗莎對於足球的瞭解遠超普通的體育老師，可以說當個足球老師還是十拿九穩的。
除了跟企業高校聯合以外，葉懷安找到了一批志同道合的人，這些人中有一半是自己的朋友，所以外國人也佔一小部分，剩下的則是自己透過網路找到的一些專業方面的人才，這些人雖然絕大部分都不是正規的老師的，但是他們在自己的能力領域裡有著非常強大的專業知識，甚至遠超一個老師四五倍不止，這也是為什麼會找他們來的原因。
新式教育不能僅僅準對學生，還要針對教師，為什麼那些高階人才都去大公司了而不來當老師？如果讓這些人去當老師，他們不比普通的老師教的更好？原因就是老師薪水少了，工作累了。但是新式教育不一樣，老師每個星期只需要上一節課，剩下的都是課餘時間，除了拿上一份學校普通老師的薪水以外，每一次上課每位學生支付的10點積分都將轉換成工資打入這名老師的賬戶。
不僅如此，你課餘時間還可以掙外快，如果學生想要完成一個涉及關於你這方面的知識，這個學生除了要上你的課以外，課餘時間可能還需要找你學習，那麼每一次找你學習一節課都要支付10點積分，別小看了這10點積分，一個人10點十個人就是100點，要多上幾節課一個月拿上萬塊錢都不是問題，這還只是一個只有二十個多人班。要是新式教育成功的話，在全校進行推廣，那麼全校四千多個人有十分之一選擇聽你的課你就發了！上一節課你就能拿4000塊的工資，月收入上百萬都有可能！
如此龐大客觀的收入，恐怕連公司老闆都會忍不住想去當老師，所以這不但刺激老師講課的激情，也監督了他們講課的質量，如果你講的不好還有誰願意去聽？一個月沒有人聽你的講課，那麼不好意思，你這個老師也被GAMEOVER！所以新式教育既激勵學生，也淘汰不合格的老師，絕對是對學生有利，對老師也有利的最佳教育方法！