大人們有大人們的做法。小孩子們也有自己的主意，一個二個的取了筆記本，拿出了中性筆，時不時的左顧右盼著，看一看身邊人在的本子，然後繼續在自己的本子上飛筆疾書，也不知道是在幹什麼
武直好奇，走過去一看，原來孩子們居然是在記歌詞，武直笑道：“小東西們，你們這是在幹什麼？”
老虎隊帶頭回答：“師父，我們是在記歌詞！”
武直一樂，指點他們一二道：“那好。以後，你們就乾脆騰出一個本子來，專門用作歌本，只用來記歌詞，好不好？”
“好。”眾小東西們齊聲回答道。
然後武直就見證著他們各自在自己本子的扉頁處認認真真卻歪歪斜斜的書寫上兩個大字：歌本！
真是可愛！
不過，武直卻就有些不太可愛了，補充一句道：“記住了，現在是歌詞，以後歌手班正式開課了，還有歌譜，都是要記的，可不許記錯了，要考哦！”
“哎呀”程老虎一驚：“完了，有好幾個字我都不會寫，只好塗了幾個圈代替”
胖哥哥也一驚：“啊，我寫掉了好幾句”
瘦弟弟把本子舉高高，得意道：“放心吧，沒事的。給我一文錢，我讓你們抄我的”
“什麼，還要錢？咱們可是三兄弟！”
“那好吧，不要錢，給你們抄吧！”
“”胖哥哥在對照著瘦弟弟的本子，補充著自己寫掉的地方，飛快的書寫。
“咦，奇怪，虹弟弟，你寫的字我怎麼好多不會認”
“老虎哥，你怎麼搞的，你的字好像全都寫錯了”
程老虎和瘦弟弟在互相看對方的本子與筆跡，你說我的字是不是都寫錯了，我說你寫的字我都不認識。
武直一聽，心想，哎，這是個問題，簡體字雖然早就在各朝各代中推廣，但畢竟不像現代這樣佔據著主流，在這個時候，繁體字仍是主流。
自己若要教授他們，便避不開這個問題。若是全力推行簡體字，似乎便丟卻了老古人的傳統，拋卻了繁體字之美。
若是一昧傳承繁體字，以繁體字為尊呢，似乎又增添了學習者不少的學習量，有些逆時代而行。
想了想，乾脆由他們好了。存在就是硬道理，等它隨著歷史程序而自然而然的演化就好了，文化這種東西可不能強扭。
於是便說道：“你們兩個人寫的其實全都是對的，程老虎寫的是繁體字，我和虹弟弟你們呢，寫的是簡體字，我允許在我的課堂裡同時有這兩種字型存在，因為，在我的字典裡，簡體字和繁體字就是共存的”
老虎隊三人齊聲問道：“師父，什麼是字典？”
“字典就是你們等著啊！”
武直想到只需一本新華字典就可以解決他們現在的問題，什麼簡體字繁體字對照著一查就明瞭了，有了這本工具書，比說什麼都強，於是就立刻進入到了衣食父母倉庫裡，想要買一批字典出來，結果
在搜尋了一大堆關鍵詞並運用了“所想即所得”的逆天功能後，最終發現，依然找不到任何一本可以讓自己能夠購買出來的字典。
為什麼？
所有搜尋出來的字典全部都呈灰色的按鈕，不可以新增到購物車
武直看來看去，發現在這些商品頁面的右上角，都顯示著一個明確的標識，如同一個印章或者說是標籤一樣的，上書著三個醒目的大字：
教育業！
武直一愣，原來衣食父母倉庫裡面的所有東西都是有著明明白白的分門別類的，以前自己買過的東西，要麼標籤是“食”，要麼標籤就是“通用”，只要有錢，就能購買，但是這一回，字典卻並不屬於“通用”類！
不屬於“通用”類，又不屬於“食”一類，而是明確的歸類到了“教育業”，因此，武直就算是有錢“下餃子”，倉庫也不會為武直提供這些物品。
看看可以，拿走不行。
這就沒有辦法了，武直只好退出倉庫，衝孩子們解釋道：“總之，字典就是指的活字典！”