“不知，您有沒有考慮過讓陳念跳級？”
聞言，陳曦不禁愣了一下。
跳級？
實際上，跳級在小學階段其實是很常見的一件事，因為教育廳在這方面也有著明確規定。
根據教育廳規定：但凡學業成績特別優異，提前達到高一年級學力程度的學生，即可由學生本人或家長提出申請，經學校全面考核，書面上報上級教育行政部門批准後，可以進行跳級。
畢竟，每個人的智商不一樣，總有些孩子的智商會遠遠超出同齡人。
明明都會算微積分了，難道還得被關在教室裡和同齡小朋友一起算加減乘除？
陳曦已經正式開始教導念念修行了。
雖然他只教了念念引氣，之後並未教授任何功法。
但在天地靈氣的不斷沖刷下，念念的智力難免會出現突飛猛進的情況。
如果按照這個速度下去，估計要不了多久，念念就再也沒法和兄弟倆玩到一塊兒了……
而這，也是陳曦一直以來反對讓念念修行的根本原因。
感覺就像是在給念念打催化劑一樣，難免會給他帶來一種怪怪的感覺。
有道是：望子成龍、望女成鳳。
難道陳曦就真的和那些妖豔賤貨不一樣，非得把自己的女兒變成傻子？
那怎麼可能？
事已至此，陳曦也只能順其自然了。
眼下班主任主動提到了這一點，其實也就說明念念現在確實不適合繼續待在二年級了。
跳級一事，已是勢在必行。
不過在此之前，陳曦還得問問小傢伙自己的意思。
畢竟，凡事都有兩面性。
義務教育階段成績是次要的，身心健康才是重中之重。
低年級的孩子心智不成熟，突然從熟悉的環境轉到陌生的環境，而且身邊全是比她大的孩子，自然需要長時間的適應。
一旦孩子無法適應，所帶來的影響就有可能是極為惡劣的，甚至是無法逆轉的……
於是，陳曦和張老師詳談了一番後，這才將小傢伙叫到了辦公室來。
“念念，告訴爸爸，你想不想跳級？”