聽到徐佑的問題，胡崢這才回過了神來。
“嗯……先別擦，等會兒再繼續寫吧。”
既然徐佑已經寫了這麼多，胡崢也想臨時改變一下授課方式。
不如就讓徐佑把這道題給講了吧。
“大家先停筆，抬頭看黑板。徐佑，你直接把你的過程給大家講一下吧。”
胡崢索性坐到了徐佑的位置上，把講臺給徐佑騰了出來。
既能鍛鍊一下學生，自己還能休息休息，也算一舉兩得了。
大家也都是難得遇到這樣的場面，紛紛抬起頭，笑著看向徐佑。
跟徐佑相處這麼長時間後，大家基本已經不把徐佑當作什麼競爭對手了。
對於一個遠比自己實力強的人，也只能仰望，並奉上自己的敬意。
徐佑卻沒有什麼在講臺上講題的經驗，只好硬著頭皮講解了起來。
“對於焦點P，固定點PO和PM的距離差為二分之一波長。設P到小孔中心的距離為r0，由半波帶法有……”
徐佑講起題來，沒有專業老師的那種授課技巧。
不僅沒有與學生進行眼神交流，甚至還會在背對著學生的時候，將黑板上的內容不小心擋住。
但並不影響大家能夠聽懂徐佑的思路。
在這樣級別的課堂上，專業能力遠比授課技巧要更重要。
“聽起來好像沒有什麼問題，應該就是正確答案了。”
“這幾步確實是我分析錯了，P0’點其實不是相消點，而是加強點。”
“徐佑是不是做過這道題啊，這也做得太流暢了吧。”
在前面的部分講完之後，徐佑終於可以把前面的部分擦掉，將最後的一點兒過程補充完畢。
講完了整道題後，徐佑看向講臺下的胡崢。
“嗯，徐佑，做得不錯，是可以拿到滿分的。不過以後還是儘量動筆算，這次雖然做對了，下次不一定全能用眼睛看出來。”
胡崢也知道，這一次，自己真的是對徐佑無話可說了。
就在幾天前，胡崢還說過，在座沒有一個有進入國集的能力。
如果可能的話，胡崢真的想把這句話給收回來。
但在學生們面前，胡崢也不能丟了面子，硬是以老師的口吻，給出了徐佑忠告。
“嗯，老師，我知道了。”
徐佑順梯而下，算是給足了胡崢的面子，沒有讓胡崢感到難堪。
學生們看在眼裡，也都沒有說什麼。