徐佑都完全佔據著主導的地位。
王相武在其中，最多也只是一個指導教師的身份。
作為通訊作者和二作，倒是合理。
強行作為一作，實在是不佔道理。
雖然就算王相武真的要搶一作，徐佑也肯定是沒法阻攔的。
但無論從長遠的利益考慮，還是從道德層面思考。
王相武都不會去做這樣的事情。
徐佑這個孩子的未來，一定會遠遠的高於自己。
這樣的人才，不僅是薊大的財富，也是整個華夏的財富。
……
接下來的時間裡，徐佑一邊開始撰寫論文，一邊嘗試著繼續向高維多光子門的方向去鑽研。
論文的撰寫過程還算比較順利。
徐佑在幫趙為佳做課題時，已經瞭解了論文寫作的格式規範。
相比理論研究，寫論文的過程，相對簡單、枯燥一些。
大概就是把整個研究的過程記錄下來。
而且要注意各種規範、格式等等。
寫論文的間歇中，徐佑終於驗證了高維雙光子門的可拓展性，並將其應用到任意高維多光子門之中。
在國科大的實驗室，徐佑新的理論得到進一步驗證，並終於完善了徐佑的整個研究課題。
完成了論文的撰寫和校對後，王相武和徐佑討論起了論文投遞的問題。
“徐佑啊，你的這篇論文，我非常的看好。說實話，要比之前趙為佳的那篇論文，級別高上一個檔次。”
這一次，王相武是趁趙為佳不在的時候，說的這些話。
要是趙為佳聽見這話，估計恨不得找個地縫鑽進去。
“老師，那這篇論文，投遞到什麼期刊合適呢？”
徐佑對於具體的期刊並不瞭解，只聽說過《Nature》、《Science》這種頂級期刊。
不過，徐佑覺得，自己第一次做科研寫論文，應該還達不到這樣的檔次吧。
“我建議是，可以先投PRL試試。能不能透過都沒關係，反正你才大一，也不急著發表論文。”