看到幽熒下筆很快，尤其是一些選擇題，歷史老師站在旁邊跟著一起看題，幽熒幾乎是審題之後跟著就選出答案。
十道選擇題裡面都有八九道正確率。
歷史老師看了一下幽熒的錯題，多半都是一些比較偏的題型，或者帶著一點迷惑性質的題型，錯了也很正常，這種正確率在常年待在學校的學生那裡都是拔尖的。
歷史老師對幽熒的好感一下子就上升了好幾個度，感慨幽熒真的是個好學生啊，就算是藝人也有好好學習。
渾然不知道幽熒前兩天差點讓女班主任頭禿的存在。
後面的大題因為耗時比較長，歷史老師決定讓幽熒寫下答題思路和關鍵資訊，到講解的時候他會提問。
幽熒看著題考慮了好久，才提筆隨意寫下一些答案。
歷史老師也沒有什麼別的想法，幽熒平時工作忙，可能看書但沒時間背書，很正常，能做到這種程度已經算是很不錯了。
幽熒今晚的表現還沒有把歷史老師氣走，多虧同行襯托啊。
等歷史老師開始講題之後發現幽熒可以說是把高中歷史課本的內容都記住了，但對於一些歷史上別的知識點很薄弱。
歷史老師暗自將這件事情記在心裡。
說到後面的問答大題之後，幽熒可以一字不差的把問題答案從書本背下來，以歷史老師對課本的瞭解，沒有完全一致也相差無幾。
如果不是幽熒下了苦功夫，那就是幽熒本身記憶力很不錯，這些東西對她而言難度不大。
不過等到了第三小問的分析題的時候，幽熒能夠說中的地方就更少了。
每道答題的第三小題本來就有一定難度，要結合當時的國情以及歷史上發生的事情做分析，涉及該時段的政治變化、軍事變化甚至民生民情。
更重要的是有一定量這種題型的練習。
國內的考試最大的弊端也是最大的捷徑就是這裡。
很多題型都有自己的解法，並且這個就像是一個模板一樣的東西，吃透了就算不能混個文狀元，儘可能的拿到分數是不成問題的。
更不要說幽熒這樣的記憶。
歷史老師一節課下來基本上已經確定幽熒的課程方向，以歷史科普為主，加上題型練習，吃下這門學科不是問題。
和徐敬商量好這個問題之後，又約定好每週來給幽熒上課的時間，徐敬才把老師送走。
聽到歷史老師的話，徐敬第二天心情都是陽光高照的。
自家學渣孩子有出息了，老師都誇獎自家孩子的心理到晚上見到數學老師之後消失殆盡。
這是一個偏科的孩子。
非常偏的那種。
幽熒在高中的數學測試中，“榮獲”鴨蛋。
當時的氣氛，簡直是凝結起來的修羅場。
數學這個學科很誠實，說不會就不會。
幽熒紅著耳根把東西遞給老師，還好，數學老師十分專業，重新打了一份中學是題目給幽熒。
好了一點，幽熒有個位數了。
然後小學，五六年級對幽熒而言都不算容易，徐敬和數學老師親眼看到親耳聽到幽熒正在唸唸叨叨說些什麼，然後做出幾道簡單到極致的數學題。