第八章：林殊＝教書先生？
隨後，嬴政在建築物的牌匾上發現了幾個大字，便下意識的唸了出來。
“知識是改變未來！”
“立身以立學為先，立學以讀書為本！”
“讀萬卷書，行萬里路！”
……
很快，他們在學校大門兩邊的圍牆上發現了，
貼滿了類似的各種各樣的宣傳標語。
“蒙愛卿，學校是什麼？標語又是什麼呢？”
嬴政思索良久，還是一頭霧水，。
“老臣也不知道。”蒙恬頭搖的像撥浪鼓。
“罷了，罷了，走我們去看看是誰在給村落裡的孩童上課。”
嬴政無奈的說道，聽到裡面的讀書聲越來越洪亮，
心裡便更加好奇，不免加快了腳步。
蒙恬急急忙忙跟了上去。
進去之後，跟隨著洪亮的聲音，最後到達了一個寬闊明亮的房間外面。
因為他們發覺剛剛聽到的讀書聲，好像從這間房子裡傳出來的。
突然孩童的讀書聲戛然而止，隱隱約約聽到一個年輕的夫子在講課。
到了房間外面之後，嬴政和蒙恬伸著脖子好奇的朝裡看去猶如好奇寶寶。
看到裡面的夫子的模樣後，兩人一臉不可置信的表情。
是的沒錯！給孩童講課的是林殊！
林族長竟然還是村落裡的教書先生，這真是讓人匪夷所思。
在兩人驚訝的表情之中，
房間裡面的林殊已經在給孩童們有聲有色的講起了課：
“好，接下來我們講文化制度——統一文字，！”
話音剛落，林殊用粉筆在黑板上刷刷刷寫下幾個大字，然後轉身笑著問道：
“統一文字的作用我已經給你們講過了，孩子們還記得嗎？”
接著，現場的孩童便立馬異口同聲的回道：
“利於文化傳播，促進國家統一。”
“推動了歷史的發展程序，國家的融合，提高了人民的認知水平！”
教室裡的孩童幾乎沒有任何猶豫，
就將林殊之前教給他們的知識完完整整回答了上來。
這些回答當代人看起來雖然十分震驚，
但是相似的政治知識，林殊已經教給他們的不止一星半點。
就在孩子們異口同聲的喊出來的之後，