“我們上個周佈置的作文題目是《我的爸爸》，大家交上來的作業老師都已經看過了，寫的很好。”
位於東京三鷹市的一座小學裡，語文老師站在講臺上，手裡拿著一摞作業本。
“有些同學的作文寫的就很好，比如說羽生同學的《我的爸爸其實很聰明》，雖然字數很少但是描寫的很生動, 觀察的也很仔細，將自己爸爸的很多細節都寫出來了。”
語文老師是個年輕女人，她微微一笑輕輕鼓掌，於是班級裡的同學們也都跟著老師有模有樣地開始鼓掌，紛紛轉頭看向坐在班級後排的一個小男孩。
小男孩看著班級裡的同學們，沒有表現出很高興的樣子，一臉平靜。
“還有一些同學的作文寫的很好呢，但是有一些同學的作文就純屬湖弄了, 北田同學和小野同學的作文只寫了三十個字, 很顯然是不及格的。”
年輕的女老師看著班裡最調皮的兩個男生，搖了搖頭。
調皮搗蛋的孩子哪個班都有，不愛寫作業的更是比比皆是。
本來她想著借這個機會增加一下學生和家長的互動，看來效果沒有想象中的好。
尤其是……
“神谷同學，你放學以後來一下我的辦公室。”老師看著最後一篇名為《我的爸爸是妖怪》的作文，有些傷腦筋。
這明明是自己最喜歡的一個學生呀，怎麼會寫出這樣的作文來呢？
坐在前排的一個小女生聞言羞紅了臉，把課本立在桌子上，將自己的臉藏在了課本後面。
下午三點半，隨著最後一聲下課鈴的響起，一個個穿著校服、揹著紅書包的小朋友便在老師的指揮下魚貫而出。
沒人來接的孩子就會在校園裡集合，讓老師領著去坐校車。
有人來接的就在門口找自己的爸爸媽媽, 見到了人, 等在門口負責自己班級學生的班主才會放孩子走。
語文教學組的門前, 一個小女生敲了敲門，然後低著頭走進了辦公室。
“千代老師……”
小女生有些怕生，或者說不是怕生而是怕進辦公室。
所有的學生都害怕進辦公室, 尤其是當辦公室裡還有好多自己不認識的老師。
她兩隻小手緊張的握在一起，走到了自己語文老師的桌前。
年輕的老師叫千代，她停下手中正在寫教桉的筆，拿過小女孩的作業本，看著她語重心長地問道：“可以跟老師說一說你是怎麼想的要把自己的爸爸寫成妖怪呢？”
小女孩叫神谷優衣，她在作文裡把自己的爸爸寫成了妖怪，說自己的爸爸能看見別人看不見的東西，比如媽媽們都看不到家裡擺著的相片，但爸爸和自己能看見。所以說爸爸是妖怪，自己也是妖怪的孩子。
而且她還說自己的爸爸吃人，總是半夜三更跑到媽媽們的房間去，然後房間裡就會傳來媽媽們的略顯壓抑和痛苦的聲音。
每當這時候，她就會躲在被窩裡用被子捂著自己，害怕自己有一天也會變成怪獸，也會去吃人。
千代老師讀了她的作文，前半段很疑惑，後半段讓她臉紅紅的。
作為一個成年女性當然是懂這些的，但是也不好意思跟神谷優衣說的太清楚。
“你的爸爸才不是什麼妖怪呢，家裡的照片可能只是意外吧，媽媽也一定能看到的。”千代老師循循善誘, “還有媽媽不能說是媽媽們哦！最基本的語法問題不能出錯，不然說出去會被笑話的。”
“可是……”神谷優衣抿了抿唇，但還是沒鼓起勇氣把想說的話說出口。
她想說的是，自己真的有不止一位媽媽呀。
有四個呢！
四個媽媽都對她很好，她可喜歡媽媽們了。
但爸爸其實是個妖怪這件事，讓神谷優衣很受打擊。
“你的爸爸我認識喲！”千代老師見神谷優衣都著嘴低著頭，笑著摸了摸她的頭髮。
“誒？”神谷優衣聞言抬起頭來看著老師，水汪汪的大眼睛裡充滿了好奇：“千代老師認識我爸爸嗎？”
“是的呀，我以前跟你爸爸是同一所高中的校友，我比他大兩屆……老師是你爸爸的學姐呢。”
“媽媽說，她以前也跟爸爸在一個學校唸書。”神谷優衣輕聲說道。
“優衣醬的媽媽也是爸爸的校友嗎？”千代老師問。