一些人本來一開始在讀書的，看到身邊的同學要麼睡覺，要麼抄作業。
光自己在那讀的話就會顯得很突出，很煞筆。
所以逐漸也放棄，睡得著的就睡，睡不著的拿出其他書來看。
陳明也翻出《青年文摘》夾在英語書裡看了起來。
這才僅僅兩分鐘，他就已經抄完了一份卷子。
方法其實很簡單。
首先選擇題全部抄完。
然後填空題專挑短的單詞抄，長的不管。
最後是作文，把字母橫向寫大，一個單詞儘量寫的鬆散。
這樣一來，要不了幾筆，就可以快速把作文題的橫線佔滿。
反正是平時作業，英語老師也不會去數詞數夠不夠。
......
在學校，每天最安靜時候的大概就是早讀了。
比早讀更安靜的，那就是有作業要抄的早讀。
“嗯嗯就這樣哈，我上課去了。”
“要得要得，我也上課去了。”
“好拜拜。”
“嗯嗯。”
教室針落可聞，走廊外的對話格外清晰。
“老師來了。”
“起床起床，來了來了。”
讀書聲馬上開始恢復，可收效甚微，剛剛還在外面和其他老師談笑的英語老師，一進門就變臉，漠然地踏上講臺：
“都沒睡醒啊？聲音拿出來！”
“搞快預習單詞，別個班都講7單元了，我們班進度又落後。”
“翻到unit6，difficult，difficult，begin！”
“林小賢，記得把作業收起來，下課抱到我辦公室。”
林小賢答應一聲，然後英語老師的目光就不對勁起來，開始往陳明走過來。
林小賢馬上踢了陳明一腳。
陳明收到，馬上把立起來的英語書放平，然後翻了幾頁，把夾在裡面的《青年文摘》遮住。
“difficult，difficult...”
看上去完美的掩飾。
英語老師卻完全不吃這一套。